教育读后感3000字
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怎样评价学生才有效读后感3000字
年寒假因为要总结自己课题的研究成果，所以阅读了宁波大学教育学院陶志琼教授翻译的美国埃伦韦伯的《怎样评价学生才有效》，让我对评价课题有了更深一层的理解，在我读这本书之前，我一直有两个问题在脑海中不断回荡，那就是什么是评价？该如何进行评价？工作以来，虽说自己对评价也有一些初步的了解，但我却不清晰地知......
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早起的奇迹读后感3000字
什么是习惯？是指在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。而这种模式是一个人长期以来重复做同样的行为产生的。而习惯分有好习惯，也有坏习惯，养成好的习惯，让你做事事半功倍，事事顺利。而不好的习惯，会让你原本可以如愿以偿地事情，也会可能阴沟里翻船。而什么是好习惯，什么是坏习惯，大家也都心理有......
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名师作业设计新思维读后感3000字
这本书听名字可能未必能吸引到你，就像它一开始也没有吸引到我一样。那为什么我要分享这本书呢？原因很简单，它容易阅读不像某些经典著作那么难啃，特别适合我这样的每天只能挤出点碎片时间用来缓解自己间歇性阅读饥渴症的人。它很实用，有很多现实案例可以参考借鉴，哪怕是职场新手也可以立马拿过来上手使用。没错它更......
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《我这样教数学—华应龙课堂实录》读后感3000字
一、精彩的课堂语言魅力 教师的评价语言空乏、干瘪是当前困感教师的一大难题，评价的语言停留在“你真聪明”、“你真棒”等。 华老师的评价语言主要做到：一是对本节课的教学目标把握准确、到位，在教学中时刻不忘要实现的教学目标，评价语言为教学目标服务。 二、对数学本质特征的把握 在12节课中，华老......
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《孩子：挑战》读后感3000字
已为人父母和准备为人父母的你，有没有想过这么一个问题，你想让你的孩子成为一个怎样的人？健康的？快乐的？幸福的？成功的？再看看家里或亲戚家的熊孩子，是不是发现达成你的期望并不容易，再思考一下或者与身边有孩子的朋友交流一下，是不是发现教育孩子已经成为了一件越来越难的事情。面对在大庭广众下撒泼打滚的孩......
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读懂课堂读后感3000字
钟启泉教授作为我国基础教育课程研究领军人物，其对中小学课堂的研究成果是值得每一位教育工作者学习的。暑假，我拜读了“课堂研究三部曲”中的《读懂课堂》，钟启泉教授在书中形容“读懂课堂”是教师成长的标识，因为课堂是由学生、课堂教学以及教师三部分组成的有机整体，缺一不可，唯有读懂学生、读懂课堂教学、读懂......
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未来学校读后感3000字
疫情当下，我重读了著名教育学家朱永新《未来学校》一书，朱永新在书中指出：我们今天觉得天经地义的学校生活，因为互联网，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。在不远的未来，今天的学校会被未来的学习中心取代。围绕未来学习中心，朱永新在《未来学校》中深入探讨了八个问题: 学习中......
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《正面管教》读后感3000字
《正面管教》现在已经被公认为是一部经典。它让许多家庭和课堂发生了巨大的改善，从而让许多家长、老师更好地与孩子们相处，真正享受到了为人父母，为人师的快乐。 正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项技......
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教育中的心理效应读后感3000字
在班主任管理工作中，曾听说过一些效应，比如说“蝴蝶效应”“破窗效应”，当时也就听听，也没太放在心上，自参加了班主任基本功大赛之后，让我眼界大开，什么破窗效应、首因效应、南风效应，我当时就懵了，还有这么多效应，真是孤陋寡闻，闻所未闻，不仅让我重新审视自己，作为一名新时代的班主任，就应该自觉提升专业......
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教学风格多维解析读后感3000字
作为一名教师，一名教育工作者，我经常会时不时的问问自己：“我在为谁培养人？我应该培养什么样的人？我该怎样培养人？”这是对自己灵魂的一种拷问，同时也是对自己的鞭策与提醒。提醒作为英语老师的我，一定要清楚知道自己到底应该要传递给学生什么。教育部普通高中与义务教育阶段课程标准修订组核心成员、北京师范大......
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童年的秘密读后感3000字
玛利亚·蒙台梭利是20世纪享誉全世界的意大利幼儿教育家，同时也是意大利第一位女医生，第一位女医学博士，蒙台梭利教育法的创始人和提出者。基于她在亲自创办的“儿童之家”中多年指导和实践的经验，以及长年累月对于儿童及其自发性游戏、学习和同伴交往等的观察梳理，在总结提炼后提出“蒙台梭利教育方法”。她倡导......
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教学勇气读后感3000字
缘分如此奇妙！刚刚读完帕克·帕尔默先生的《教学勇气》，就接到了书友传递的信息，说有小打卡这个活动，进来读过书友的文字，感觉他们所表达的正是我也有的感悟和体会！ 要怎样感谢书友怎样感谢用心做教育的同仁们？记得2019年的夏天在《教师博览》举办的第五届读书论坛上聆听了翻译此书的吴国珍老师的报告，被......
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把班级还给学生读后感3000字
暑假里，拜读了郑立平老师写的《把班级还给学生》这本书，细细读来，感慨颇多，受益匪浅。记得刚参加工作，第一次做班主任时，毫无经验，只要是班级的事情，事无巨细，都去过问，都去参与，结果却是事倍功半，班里的班干部缺乏能力，班级管理的既累又没有成效。 读了《把班级还给学生》这本书后真是豁然开朗：班主任......
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好的教育读后感3000字
感谢学校能有机会让我接触到这么好的书，收到学校赠送给我们的这本书捧在手中，有一种莫名的虔诚感和敬畏感，上个月开始就拜读了鲍鹏山老师的《好的教育》，鲍老师的书总是那么浅显易懂，深入人心，总能拨动我们内心深处的那一根弦，看过这本《好的教育》以后，自己对教育又有了更深的理解。今天我将从好的教育人类追问......
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最美的姿态是倾听读后感3000字
在“学习共同体领航班”的引领下，有幸阅读了郑艳红老师的专著《最美的姿态是倾听》，受益匪浅。本书牢牢抓住“倾听”这个关键词，强调通过“倾听”构建师生双方平等互助的协同关系，使教学从“知识传递”向“知识建构”转变。 成尚荣先生说：教育，是从倾听开始；倾听，是教育的另一种言说。深以为然！ 倾听，是......
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有效教学方法读后感3000字
寒假空暇时间，我拜读了由美国加里·D·鲍里奇著，江苏教育出版社出版的《有效教学方法》一书，颇有收获。本书由易东平翻译，共有13章，每一章都用生动的实际事例或统计数据作为根据来阐述有效的教学方法的理论。它与一般的泛泛而谈的教育理论书籍不同，是基于25年的课堂教学研究而总结成书，系统研究了不同的教学......
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深度学习读后感3000字
捧着钟启泉老师的《深度学习》，细细读来，发现核心素养的获得需要通过深度学习来支撑的。书中优质的深度学习，既是主体性学习，又是对话性的，也是协同性的学习。深度学习是基于学科本质的真正革新的主体式、对话式的“深度学习”，而且每一个学习者都能够体悟到自身的学习深度的“深度学习”。 基于核心素养的深度......
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正面管教读后感3000字
这个学期，在班主任工作室老师的推荐下，我拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。这本书是美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森所著。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以......
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什么是教育读后感3000字
《什么是教育》是是德国存在主义哲学家、教育家、精神病学家卡尔·雅斯贝尔斯所著。也是这次亲近母语暑假高级研习营推荐读的书目，线上研习营也进行了读书会。 早就看见一些人写论文或总结利用这样一句话：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。出处《什么是教育》卡尔。真的吗？这......
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教育魅力读后感3000字
题记：于漪先生在《教育魅力》一书中说，“魅力是以个人的文化修养为底蕴的，魅力的形成是个长期的过程”。因此，教育上的细节恰恰体现了我们教育魅力真正的积淀，一处处细节就像一点点星光，经过慢慢地积淀就会凝聚成耀眼的光芒，那正是教育魅力的光辉。 一个学期的忙忙碌碌后，终于迎来心心念念的假期。假期，于教......
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教育的细节读后感3000字
暑假里拜读了朱永通老师的《教育的细节》，感触颇深。它是深入教育现场多年观察和思考的结集，“散发着亲切的教育气息”。这本书所呈现的教育理想和教育认知，源自于他几十年来的教育实践，他以其敏锐的目光，透视了教育行为中的真善美和虚假丑。读完之后更能清楚地定义什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的老师......