致青年教师读书心得2000字作文
吴非老师问：“老师，你最看重的是什么？”
我的回答：“最看重的是学生的健全人格和良好品行。”
有人会问：“你是数学老师，你是班主任，你是分管教学的副校长，你都不关心成绩，学生肯定不会努力，老师也不会兢兢业业，你不把自己的名声，学校的声誉毁了吗？”
成绩是学生的，不是我的。我只是努力教他们，至于他们能考多少，取决于他们的能力。所以，我只关心他们努力与否，考试有什么经验和教训，下一次考试能否突破自己。
成绩是老师的，不是我的。我作为分管教学的副校长，在工作中，就只是穿针引线的角色，至于具体的教学，全靠老师们尽心尽力。考得好，值得祝贺；考得不好，查找原因，来年再努力。放平心态，不用那么纠结。
人格魅力才是学生真正的光环，才是影响他们一生的最富宝贵的东西。我听说过一个初中生，成绩优秀，考起了名校的少年班。但是他不去，因为他照顾不了自己的生活，他的生活要由他妈妈单独照顾。他不是残疾人，也是残疾人，至少在劳动能力这块是残疾的，为什么做不到全面发展呢？
钱理群教授在回忆自己读书生活时说：“做任何事，刻苦是结语常常是两个字：及格；兴趣的结语常常也是两个字：出色。”就如数学这一学科，有些人很挑灯夜战，看来来很刻苦，但考试成绩并不是很好。而有些学生成天除了上课听听，下来就开开心心玩这，结果考一个相当出色的成绩。这些同学对学习有兴趣，他们领悟能力强，所以不用花时间去苦读。
说来说去，其实就是让学生有兴趣去读书，兴趣是最好的老师。没有兴趣，强迫学习，效果有，但是往往不能取得好成绩。但很多老师只注重知识的传授，而不激化学生的兴趣，所以，不能调动所有人的学习的积极性。
我自己在激发学生的兴趣方面，做得越来越差。因为杂事多了，所以静下心来思考的时间就少了,课堂也就成了一团糟。我身边有一位数学老师杨华，他的微信公众号是：杨老师带你玩数学。把数学学科当成一个玩具，在数学世界里尽兴的玩，从题海中跳出来，重新来认识数学，发现一切皆数。所以数学的学习，就来源于生活中的问题建模，然后通过数学模型来解决问题。
玩，多么高的境界。孩子的天性就是玩，玩就是兴趣的集中点。可惜，我们剥夺了孩子的玩，也没教学生怎么玩，于是我们能看到一群孩子，在操场站在那儿，不知道怎么玩。其实玩的方法，就是制定共同遵守的规则，这也是一种思考。
我觉得我小时候好开心啊，不用上晚自习，不用补课，然后就是各种玩。现在的学生，就是坐在教室里做作业，做作业，还是做作业，真可怜。
吴非老师认为需要有“劳动”这门课。在他看来：劳动，应当是个重要的教育命题，其重要性绝对不亚于“生命”“信仰”和“爱情”。现在农村很多孩子都不怎么劳动了，他们大多作为留守儿童，父母在外打工赚了钱，他们就心安理得的在家躺着玩手机，逐渐也是“四体不勤、五谷不分”的样子。
如果都不热爱脚下这片土地，不知道这块土地是我们给可以赖以生存的根源，怎么可能用辛苦的劳动建议美好明天呢？我小的时候，放过牛，插过秧，播过种，打过柴……每一件事，都在告诉我劳动创造价值，劳动创造了美，产生了思想……
吴非老师特别说了一件事：炸土豆条是哪里来的。德国的一家幼儿园中班的专题活动就是探究这个问题。春天，孩子去到农庄，看农民种土豆和尝试自己种土豆；夏天，去拔草、松土；秋天，去收获土豆；然后把土豆洗净去皮拿到厨房炸出了土豆条。这样历时四五个月的探究，给孩子们留下了深刻的印象。
一个中国小学生去农村，他在作文中写了和猪合影的事。他说有生以来吃了那么多猪肉，却是第一次见到活的猪，闻到猪的气味，听到了猪的叫唤，于是觉得有必要和猪照张相。
我妈妈给我讲知青下乡，看到麦苗以为是韭菜。我以前觉得很好笑，如今一些农村孩子都分不清农作物的时候，我为这些孩子感觉到悲哀。为什么我们的学生不爱这片土地，为什么对农业劳动这么轻视？我们是不是应该反省一下我们的教育？现在我们提倡五育并举了，希望我们的孩子们，知道脚下这片土地，孕育着我们的未来，我们应该珍惜它，建设它，保护好它。
吴非老师说：“在刘、项的时代，我们已经看出，‘贵族搞不过流氓’。可是流氓终究是流氓，不能因为流氓得势，流氓曾获得成功，就认为每个人都应当去学流氓，甚至认为教育就得培养流氓的生存精神。”
所以，我们要想到学生走上社会时的样子，从小就要注意引导他们的人生观、价值观，不要出现了严重的偏差，最终坠入万丈深渊。但社会上的毛病，有些学生把老师的话抛之脑后，然后被社会的大染缸染成了五颜六色。
有一个学生，初中有些调皮，我经常提醒他，要注意自己的言行，凡事多思考，天上不可能掉馅饼，要知法懂法守法。他觉得我是多此一举，觉得自己够聪明了，怎么可能上当呢？结果，他被骗到缅北，进行电信诈骗，然后被逮，关进监狱，前前后后两年，才被放回来。
我没有问他的感受，我只想说，也许是我的教育力度还不够，才导致了他认为自己够聪明，天不怕地不怕吧!
我们要看重学生的品行，要培养他们正确的三观，要带他们去劳动，要让他们在玩中学习。看来，教育人，要让一个孩子真正成才，要做的事情太多了！这是教育的常识，我们需要回归教育的原点，重新上路。
