致青年教师读后感2000字

　　吴非老师问：学生的不良习惯是哪里来的？

　　当然原因往往有三：一是家庭教育的失败，对学生基本行为习惯没有规范，比如坐没有坐相。我教初二了，有女生坐在位置上，就像农村老太婆一样，一条腿会乱发。二是学生自身所处的环境，他们模仿能力强，觉得好玩，觉得很叛经离道，就染上了一些不良习惯。三是来自于教师的潜移默化。吴非老师举了一个学生浪费饭菜的问题，他认为一些老师甚至是学校干部都是不带头实行光盘行动，学生自然也会有样学样，觉得老师都是这样，我当然也可以这样。所以老师一方面在台上大讲特讲“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而台下却公然浪费粮食，这不是一个笑话么？而且，学生以后怎么相信老师说的话呢？

　　一般在外面和我一起吃饭的学生都知道我有一个规矩：光盘行动。要求他们点餐的时候，注意量。否则最后吃不完的时候，谁点的谁负责吃完，或者大家平分一点。虽然有点对不起胃，但久而久之，他们都知道浪费的潜在风险，点餐就注意不铺张浪费了。

　　吴非老师认为：“学校的一切都在影响学生思维。”他说一些老师很势利，看到清华北大回来的，或是发了大财回来的，都热情得不得了，甚至站在办公楼前迎接。

　　当然我读书的时候也有这样的错觉，觉得有些老师就喜欢有钱的家庭的学生，因为这些学生的家长会在教师节送他们礼物。当我成为教师之后，我也很喜欢学生在教师节送我礼物，但我明确礼物可以自家产的水果，你自己制作的卡片，或者写一封信给我都行。有一个家长要送我一只公鸡，我断然拒绝了，这已经超出了我的底线。如果其他家长知道了，相互攀比，我不是就这样堕落了？

　　我有时也给学生讲读书是一件不快乐的事情，需要付出百分百努力。我讲当年为了考过《经济法》这门功课，我上厕所都在看，结果书掉进厕所里，把书捞起来，放在池塘里洗洗，晾干洒上花露水，继续使用。就是现在，我每天也早在五点过起床，为了多一点时间来做其他事情。所以，我班上很多学生制订寒假计划的时候，都比学校的6.40起床时间提前了20分钟，看到这一点，我就想他们已经知道了时间的宝贵，相信他们通过自己的努力，会看到不一样的风景。

　　吴非老师认为：我甚至认为，教师有什么样的教养，他的学生就是什么样，学校也就是什么“档次”的。也许，我就是教养水平就不高，所以影响的范围有限，但我努力教育我的学生做一个正直、善良、仁爱的人。

　　有时，我发现我也迷失在“实惠”这个价值观上，当下的教育不想让孩子做梦，一切都要讲“实惠”，我们让学生练题，会告诉他们这种类型题，期末要考、中考必考，所以必须要掌握。有一个学生喜欢画画，特别在他听不进课的时候，总爱在本子上随意画。刚开始的时候，我还是站在欣赏他画的立场上，表扬他的画不错，希望他分清上课和下课时间，还告诉他，考美院除了画得好外，也要有相应的文化分数，所以要选择两条腿走路，否则会摔倒在前进的路上。我认为我已经讲得很清楚了，但是在后面的课堂上依然发现他还是这样，听着听着，就游离在课堂之外，然后假装做让笔记，但实际在画画。所以，我就很生气，又找他谈了一次，这次我就语气很重，说他不懂事，不会选择。人生就如下棋，走错一步，就可能满盘皆输。而他说，他画画，只是一个爱好，一个打发时间的办法而已。上课听不懂的时候，就觉得烦，就想画画，逃避一下。

　　看来，问题还是多方面的，一方面是他本身基础差，功课越学越难，就失去了信心。另一方面，我们的课堂的确不合适他的胃口，我们做不到分层和个性化的教育。

　　后来，我和他的妈妈取得联系，一方面注意培养他画画的兴趣，另一方面让他妈妈多鼓励他，相信他。同时也注意一下他这种容易放弃的性格需要慢慢纠正。而我，也经常辅导一下他的计算，表扬一下他的学习表现，慢慢地，他重新找到了自己，上课画画的时间越来越少，成绩也慢慢的回升。

　　我以为我教了二十多年书，已经相当成熟了，但是我发现，我的学生依然存在这样或那样的问题。尤其是沉迷于游戏不花时间在功课上的学生依然有几个，家庭因素个人因素困扰导致心理焦虑的学生也有一两个，早恋的学生也依然存在……一方面，我觉得这很正常，因为有些观念，不是我们几句话就能轻易改变过来的，如果能轻易改变过来，那不叫问题。另一方面，我觉得是他们的家庭环境和个人性格有密切关系，原生家庭环境是很难改变的，个人性格一旦形成，也难以纠正。所以，我能做的就是慢慢引导他们，让他们逐渐意识到自己的问题，然后他们内心有改变的欲望时，顺势拉一把。

　　温室的花似乎经不起外面的风吹雨打，所以，人生，多一些经历，也许对他们会有好处，当然前提是旁边有人指导他们。那天高中同学会，谈到我的曾经的同桌，因为家庭接二连三的变故，人就封闭了自己，再也不和我们这些同学联系。我想，这也很正常，谁也不想生活如此狼狈不堪，不相信眼前的这一切，不想从梦境中走出来。不过，希望，他能走出来，毕竟生活还需要继续。

　　人生不仅有眼前的苟且，也有诗意和远方。所以，我也多搞一些活动，让平淡无奇的校园生活，多一缕色彩。我经常说很多班羡慕我的班，这一点，不关乎成绩好坏，而是关系着他们的快乐。

　　所以青年教师们，要多注意自己的形象，注意自己的言谈举止，注意带给学生们更多的梦想。