致青年教师读书心得2000字

　　吴非老师说他在1985年至1987年，几乎每天都写教育教学笔记，这些笔记短则三五百字，长则千余字。写这些笔记，是感受到工作的趣味。

　　而我这一年，感觉自己有些懈怠。因为有时感到力不从心，就得过且过了。疫情之下，身心疲惫。很多时候，为了节约时间，早晨5点过就去做核酸，免得在那儿耽误更多的时间。想一想，其实，时间挤挤总是有的，只是有时感觉到很累，提笔找不到感觉。有很多事情要说，但却不知从何说起。看来，是心态发生了微妙的变化。这几周，几乎是很少动笔。看来，得调整。

　　也许是浮躁了吧，尤其是期中考试，有点糟糕。看来，我有些盲目自信，认为8.2班的同学自觉性已经达到一个很高的阶段。实际上，他们除了年龄增长外，自觉性水平依然不高。他们习惯老师的高压，哪个老师要求越严格，处罚越凶，他们就主动学习哪一科。他们的学习不是主动，不是兴趣，完全被动。这们的被动学习，能取得很好成绩吗？

　　而且，他们从来不问问题，今天讲了的题，明天变个数据，就做不来了。问他们有什么问题，一般都说没有，但到了考试，折射的问题一大堆。有人说从平时作业也能看出问题吧，的确，但平时，他们有办法抄作业。只有到了严格考试，他们才会原形毕露。

　　吴非老师说：“学生缺乏问题意识，提不出问题，无法辨析问题的价值，是应试教学模式下最令人担忧的问题。他们缺乏自主意识，离开了教师和家长监护，便不知道自己该做些什么。”

　　昨天我布置了数学作业，到了今天晚上我检查作业的时候，只有一个同学提交，其他同学看到我发了这个同学提交作业的分数，才陆续来赶作业，而且提交作业的同学不超过一半人。这就是周末作业，网课作业的状态。

　　仔细批改作业，发现完成的态度有问题，书写差。再看计算题，居然不会合并同类二次根式。平时我很注重计算过关，但是学生不重视，老是冒出各种各样的问题。即使我做了详细步骤的纠正，但是他们根本就在走神，下次考试，还是一样的犯错误。这就是被动学习状态，可以强迫他学，但是表面的顺从，却不顺心。

　　11月份疫情初期，我就提醒同学们：珍惜在学校的日子吧，万一封校了，改在线上教学，就糟糕了。因为线上教学有很多问题：一是农村有些家庭学生没有手机，没有WIFI，家长舍不得把自己的手机给孩子用流量学习的。做核酸的时候，你就能看见，有些老年人，舍不得开流量，开了流量，马上就关。

　　吴非老师在《不要急》中说：看到有些青年老师因工作出色受表彰，有了“称号”，你感到自己“进步太慢”，因而自卑、焦虑。我觉得你这样的情绪可能不适合做老师，更不适宜做班主任。很可能的，你自己还是个需要接受心理辅导的青年，你站得不高，你教育别人的“本钱”严重不足。

　　其实我还是有这种感觉，忙忙碌碌中，感觉到自己和别人有很大的差距。比如说在黄祥勇名师工作室，高手如云，自己就有些放不开，觉得自己和他们差距挺多。在新教育星火团队，个个星火也是能量十足，不断提升自己，从每个月的月报就能感觉到他们在随时在主动提升，星火团队的张丽老师就是正高级老师和省特级教师了。

　　当然，我不是嫉妒，而是觉得这是一种鞭策。有自知之明，知耻而后勇。作为班主任，我一直在努力引导他们成为有理想，有担当，肯吃苦，能奋斗的人，希望他们自律自信自强。

　　吴非老师又说：“世界上一些著名的雕塑作品，艺术家经常要用一二十年完成；欧洲有些著名的教室，建造期长达一二百年。”所以，要就成一番事业，需要静下来，慢慢积累，慢慢沉淀。老师的工作，很大意义是留给未来的，为了明天的“不后悔”，今天就不要急。

　　我急是担心我误人子弟；我急是怕在这短短三年的初中时光，不能让这些孩子懂得如何学习，如何面对挫折，如何面对未来；我急是怕这三年辜负家长的期待、领导的期待。所以，功利思想始终在影响自己做教育的心情。

　　吴非老师说：“在学校工作中，最可怕也是最常见的现象是：一个愚蠢的老师在辛勤地工作。”也许，我就是那个愚蠢的老师，如果不是需要天天核酸，我可能一天到晚都不得走出校园，不是在办公室里忙，就是在教室里上课，仿佛这样就能把班带好，把书教好。我也想过很多，但发现，自己总有欠缺，总处于黔驴技穷的尴尬境地。

　　怎么给自己减负？我一直很崇拜魏书生老师，他能够培养出特别自觉的学生，能够在教育教学上发最少的时间来获得较好的成绩。也许，最大的问题，就是教育教学能力吧！说穿了就是缺乏教育的智慧。

　　吴非老师说：“为什么很多人不重视教师的作用，不把教师作为专业人员？为什么社会作了很多努力，教师的社会地位仍然没有得到实质性的提高？”这些问题和教师工作的性质有关，医生的专业性就相当强，普通人不能随便去点评医生开的药。而教师的工作，只要是个人，都能对这项工作品头论足。所以，教师的地位就相当尴尬了。

　　而且本身有些教师的教育教学水平不高，老百姓对这样的教师不满意。另外教师的工作，感觉就是不断的重复，无什么创新的地方。一些业务熟练的教师教师，一只粉笔，就能讲一节课。有时候忙起来，匆匆赶去上课，就这样。所以教师有特别明显的职业倦怠感，因为在重复劳动。

　　课堂如何创新呢？其实就是紧跟时代步伐，去探索教育教学的新方向，去发现新问题，解决真问题；始终眼时有学生，工作有态度，更有温度。

　　别老是去抱怨，抱怨除了让自己心灰意冷之外，似乎对解决问题于事无补。