教育的目的读书心得体会1200字

　　再读《教育的目的》，在怀特海先生的字里行间，我又有了新的收获，一点浅薄看法与君共享。

　　一、教育是需要精雕细琢的

　　《诗经》上说“如切如磋，如琢如磨”，这句话的意思现在大多指学问上的研究、探讨，指共同研究学习，互相取长补短。在教育中我们同样也可以借鉴，可以在细微的地方发现转变的方法，在长期的学习过程中找到相应的提升办法。

　　小学生的学习内容丰富多样，知识融合程度较高，虽然提倡素质教育，但是我们不可能对小学的全部知识内容进行精雕细琢。我们教师在平时教学时应当充分研读教材，了解学生实际认知水平和心理发展特点，找到重点教育事项，搞清楚该重视什么，不该重视什么。如果没有完善的侧重点，一股劲将所有教学内容精雕细琢开来，老师花费了精力，孩子也学得吃力，不光不能完成好教学任务，反而会使整体的教育目标被忽视，长此以往，学生的能力也不能提升上来，学习压力也会变大。学生遇到的难题越来越多，遇到不懂问题就问教师，教师也养成一种积极解答问题的习惯，这样看来，老师在“助人为乐”，其实在这样的情况下，教师已经抹杀了小学生独立思考的能力。

　　我们只有把握重点事项，因材施教，才能在带动学生的智商、综合能力提升的同时，找到解决各项问题的有效办法。

　　二、教育是需要循序渐进的

　　人的成长是一个连贯的过程，孩子在什么阶段萌发直觉思维，什么阶段发展形象思维，什么阶段才开始逻辑思维，有其必然的顺序性规律。另一方面，知识的积累也是一个连贯的过程，即由简单到复杂，从单一到多元，从平面到立体，从形象到抽象。人对知识的理解，也只能是从基础开始，向高深进发，不可能反其道而行之。

　　孩子的心智是一个不断发展的有机体，我们要学会用发展的眼光去看待每一个孩子。同样，在学生心智发展的不同阶段，应该采用不同的课程，采用不同的学习方式。

　　教育不宜过快。提前“补课”，幼儿园小学化等现象都是拔苗助长，对孩子身心健康造成了很大的伤害。教育不宜过度。注重基本知识的传授是正确的，注重基本技能的训练也是好事，但也不能一味使用题海战术，反复满堂灌输，给孩子带来巨大的精神折磨，泯灭了学生的求知欲和创造性。

　　教育本应该是循序渐进的过程，该什么时候学，学什么，怎样学，都急不得，跳不得，也灌不得。知识的传授或学习无法实现跨越式发展。

　　三、教育是需要尊重差异的

　　怀特海认为：“所有以考察单个学生情况为基本目的的外部考试制度，都不可能有效，徒然造成教育的浪费。”、“在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。”我们必须承认，学生是有差异的，每个或者每类学生都有自身独特的个性特点。我们不能以“分数”或者其他单一的指标来衡量学生，用同一把尺子去要求所有孩子不是合理科学的。不尊重差异，学生的创新性思维和创造能力会被抑制，学生的个性不能得到展示，学生自信心容易受挫，失去学习兴趣，不能找到更合适自己的学习方法。好学生得不到大的提高，后进生跟不上学习节奏。

　　我们能做的是尊重学生的与众不同，不能带有任何主观情绪去看待孩子，而应尊重这些个性。班级里总有些让老师头痛的孩子，若是能够对他多加关心，这类学生一般会对老师的付出有成倍的回报。课堂上，我们可以针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，采用不同的方式方法，不断想方设法调动学生的兴趣和积极性。在布置作业、安排任务时我们也可以根据不同学生的能力有针对性地设计，个别特别的学生还需要实施个别辅导。

　　书中蕴藏的智慧还有许多，只要我们用心翻阅，它总会给我们无数答案。