英语口语教学活动设计读后感400字

　　本书对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入，并对案例作了具体分析和评价，具有很强的实践性和针对性。本书还提供了很多阅读活动设计的样本，对广大英语教师有直接的指导意义。

　　在阅读教学中教师可以设计阅读练习、活动和任务，而阅读任务的设计要有真实的目的，真实的语境，要以意义为中心，学生在完成了教师设计的阅读任务后要有明确的结果。

　　“任务要求活动有真实的目的，真实的语境，要以意义为中心，要有明确的结果，否则只能是活动，而不是任务。”

　　在教学过程中，如果在学生阅读一篇有关食物的文章时，教师可以为学生设计阅读活动和阅读任务，如完成图表填充，回答有关健康饮食问题等，这些是阅读活动，而要求学生阅读后判断自己的饮食是否健康，并调整自己的饮食结构，这个就是阅读任务，或者要求学生在阅读文本后为肥胖儿童制作菜谱，这就是完成阅读任务。教师在以后的阅读教学中，教师不但要设计阅读练习和阅读活动，还要设计有效的阅读任务，把阅读变成真实的有明确结果的任务，以培养学生现实生活中的剧中阅读能力为目标。