高度参与的课堂读后感1600字

　　如何在课堂有效的时间内提高孩子学习的效率？这应该是每一位老师都会思索的问题。美国心里学家斯奇卡列说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”《高效学习的课堂》关注学生的专注力和参与度，以理论结合实例指导我们如何提高学生课堂参与度。读书有感，引发以下几点思考。

　　一、兴趣是最好的老师

　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”莎士比亚也曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”兴趣水平影响学生在课堂上的专注力程度。如何激发和维持学生的学习兴趣，《高度参与的课堂》一书中给我们提供了策略：以游戏激发兴趣，以友好的争论帮助学生深入课堂，提供倍感意外的有趣的课外信息和采用回应率更高的方式进行提问以维持学生的兴趣。书中条理清晰的罗列了一系列激发学生兴趣的课堂教学方法，可以直接借鉴应用于自己的课堂教学。我时常在思索，在我的课堂上，孩子的眼中是否闪烁着光芒，充满着期待？在课堂上，我是否给了孩子们自由思考的空间？我所提出的问题能否获得更高的回应率？这其实是对教学能力的自我检测，在课堂上我们要善于抓住学生的兴趣点，把课堂交给学生，让学生充分的讨论引发思维的碰撞，更要善于提问，提高学生课堂参与与互动，让孩子们在课堂中眼中充满光。

　　二、课堂内容联系生活

　　学习书本知识，对我们的生活有用吗？每个孩子都会发出这样的疑问。课堂学习的内容重要吗？如果学生不把课堂任务视为重要任务，他们的课堂参与度就会降低，或者根本不参与，这就无法实现学生的高效学习。与现实世界建立联系的课堂活动，有助于对“这重要吗”这个问题的理解。尤其在小学低年级，孩子没有明确的学习目标，也不知道学习的意义，只是把学习当做一种任务，他们对课堂学习的重要性完全不理解。而在提到这些学习内容在生活中具体的实例时，孩子在课堂的听课神情会更加专注，精神状态会明显高涨。如果课堂的中知识能够在生活中解决问题，孩子们会很兴奋的跑过来告诉老师他们的新发现，他们会更加愿意学习课堂知识。书中列举了多种策略如何将课堂的内容与生活相联系，帮助我们将课堂内容贴近学生的实际生活，让学生有话可说，有事可做，与生活相结合理解课堂学习的重要性，让孩子们在课堂中眼中散发光芒。

　　三、及时的、具体的反馈

　　陶行知告诫未来的教师“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨......他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得没有得到优，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”老师的一举一动甚至一句话都可以在孩子的内心泛起层层涟漪，他们渴望得到老师的肯定和鼓励。《高度参与的课堂》中告诉我们给予行之有效的口头反馈，可以提升孩子的效能感，从而让他们参与课堂，并投入课堂活动中。会表扬，善于表扬，也是老师的教学技能的具体体现，什么时候表扬学生，怎样表扬学生，都是我们在平时教学中该思考的问题。书中清晰的列举了如何运用合适的语言反馈类型，避免评价孩子的能力，易引起孩子对自我能力的怀疑，更多的赞扬学生的努力和工作质量，反馈的内容应尽量的具体。在低段的教学中，孩子常把老师说的话当作圣旨一样，对老师的话言听计从。所以我时常在思考，在我的班级当中如何应用这样反馈来激励学生，尤其是学习薄弱的学生，提高他们的课堂参与。对好的学生指出做的好的具体方面，对薄弱的学生指出他们做的好的方面还要指出他们不好的方面以便于学生及时改正，肯定学生的努力，引导学生将课业的成功归功于自己努力的程度。让孩子在课堂中充满自信，由内而外的散发光芒。

　　学生高度参与的课堂是我们教师永远的追求。书中具有理论、案例、方法和自我测评的书，陪伴我的教育教学，随着用心琢磨、研究和实践的积累，让其内化并且践行到课堂，让学生在我的课堂上能高度参与，真正坐到驾驶座上，载着满满的收获驶向远方！