跟苏霍姆林斯基学当老师读后感1200字

　　今年暑假期间，我有幸拜读了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯的《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书。在这本书中，我学到了很多很多，也更加看到了自己身上差距所在，以期望能通过学习能进一步提高自身教育教学能力。

　　通过阅读，我可以感受到这位老人从17岁开始就投身教育工作，直至逝世，在长达35年的教育生涯中已将自己的全部心血都用来培育人类的下一代的精神。这位老人带着极强的爱和历史责任感，从大处着眼，对学生培养、教师培养都进行了深入的思考和探究，不同于我们现代的某些“理论教育家”的凭空捏造。他切实地深入到教育教学的第一线，与其他的教师和学生们一起学习、研究、实践、反思、再实践。

　　这本书中，我们可以从每一个主题下面看到以下的内容：1、苏氏语录2、苏氏思想3、苏氏措施4、案例点击。从中我们可以聆听到许多烩炙人口的有益教诲;也可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;使我受益颇深，同时也感受到了校长的良苦用心，就是希望我们能从这本书中获取更多的收益，从而更好得完成教育教学工作。

　　通过阅读学习，我深刻地感受到：教育者的高度决定了教育的高度。当我们不停地抱怨家长的不配合、不理解，学生的不听话、不上进时，有没有反思过我们的教育教学理念和思想、行为和方法是否符合学生和家长的要求和希望？我们应该振作精神从怨天尤人中解脱出来，对照《跟苏霍姆林斯基学当老师》，问问自己：

　　一、我们是否让我们的学生看见和体验到了他在学习上的成就？苏霍姆林斯基说：“如果你想做到使学生愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来快乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动和自豪感。”这就是说。要让学生看见和体验到他在学习上的成就。

　　二、我们是否做到了不仅欣赏学生的分数，更欣赏学生高尚的道德？我们常常这样形容学生说：智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。所以，我们对孩子的欣赏绝不能仅仅地停留在简单的分数上，对学生道德水平的欣赏更加重要。我们要保证学生先成人，然后才成才。

　　三、我们是否和学生一起体验过成功？苏霍姆林斯基说：“在有经验的教师的教育实验中，最困难、最复杂的问题，正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者的自豪感。”这对每位教师都是一个严峻的挑战，但又是每位教师都应该努力去做的。这才是真正的教育。

　　四、我们是否认识到每一个人都是“独一无二”的，是否能够欣赏他们“独一无二”的个性？当老师能够发现学生的这个独一无二的特质，并能给予欣赏时，那将是学生莫大的自豪感，这种自豪感往往能激发他不断地向前进步，追求高尚。

　　我想，当每一位教育工作者真正领悟了苏霍姆林斯基的这些精彩的论述的时候，就是我们的教育教学水平更上一层楼的时候，就是我们的教育教学活动重新焕发生机和活力的时候。

　　打开书本，与苏霍姆林斯基对话，感受他的热忱、执著和严谨，一个循循善诱、诲人不倦的智者形象跃然于纸上；合上书本，默默沉思，苏霍姆林斯基再次浮现于脑海之中：这位早已远离我们多年的老人，正用他那双依旧明亮、睿智的眼睛望着我们，似乎在说：老师们，你们一定能做得更好！