读后感1600字
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万历十五年读后感1600字
是从《明朝那些事儿》开始，对历史产生兴趣的，于我而言，读历史最大的乐趣就是站在上帝视角去评判那些曾经活生生的人物和那些真实发生过的事情，然后从中汲取经验和教训。 相比《明朝那些事儿》的通俗易懂，《万历十五年》的学术性要更强一些，而且作者黄仁宇是美籍华人，写书的时候用的是英文，然后又由本人翻译成......
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听王林波老师上统编语文课读后感1600字
一书一茶一世界，一读一品一境界，从喧嚣中剥离，滋养匮乏的精神，如此，甚好！ 近期在王院丽老师的推荐下，我拜读了《听王林波老师上统编语文课》一书，该书精选了王老师不同年级、不同课型的优秀教学案例。每一篇经典的设计，都让自己对之前的教学有了深刻的反思；每一次阅读，都会让我对语文课堂有新的思考。这一......
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《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感1600字
《学记》有：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”读这本书，听于漪老师娓娓道来，满是一种被前辈“润我以德”的沉淀与收获。 不忘初心、教师魅力的使命之源 “（现代教师教育魅力）诸要素的凝聚须以生命相许，让生命与使命结伴同行。……要视教育发展为己任，在实践与思考中将教育事业转化为精神自觉。......
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《活着》读后感1600字
活着，不是生活，不是苟活，而是活着。 曾经第一次看到《活着》这本书的时候，它的书名勾起了我深深的欲望。引起了我的好奇，为什么叫做活着?大部分的人不都是活着吗?带着好奇心看完《活着》这本书，我的心情久久不能平复，只觉得压抑充满了自己的整个心灵。原来有的人是这样活着的，活得那么悲哀，跟自己所想完全......
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教师应该知道的脑科学读后感1600字
《教师应该知道的脑科学》一书从教师的角度出发，探讨了教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践。既为教师解释了为何要了解脑科学知识，又简明扼要地论述了教师应该知道哪些脑科学知识、教师应该为学生讲授哪些脑科学知识、有哪些需要澄清的脑科学迷思，还为教师提供了获取研究信息、参与和影响研究的指引，有“鱼......
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阅读的力量读后感1600字
读过一本好书，像交了一个益友。趁工作之余我拜读了斯蒂芬.克拉生的《阅读的力量》这本书，本书作者斯蒂芬.克拉克是世界著名的语言学家、阅读教育理论研究者、阅读推广人。在《阅读的力量》一书中，斯蒂芬.克拉克用大量的研究事实叙写了自己对阅读的看法，他的看法让我受益匪浅。通过对这本书的阅读我真正领悟到了阅......
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沈石溪狼王梦读后感1600字
沈石溪的《狼王梦》讲述了一只名叫紫岚的母狼在丈夫黑桑死后，竭尽全力将自己体内的遗腹子抚养长大，期待它们成为狼王继承人的故事。 书中讲的是狼，却仿佛折射出人类世界里许多残酷又无奈的事情。紫岚是一只狼，为了把孩子培养成狼王，它把先是全部的母爱都倾注在强壮漂亮的黑仔身上，其它的狼崽吃不到充足的奶水，......
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学生教给我17件最重要的事读后感1600字
《学生教给我17件最重要的事》是薄薄的一本书，但是书中总结的17件教育智慧却能让人越读越厚，每读一件“最重要的事”都能让教师反思自己的所言所行。 整本书罗列了作者在罗恩·克拉克学校实施的一系列有创造力和活力的事例。它犹如“巴乐园”，为了培养学生的创造力，老师会在教室里搭建一个“故事分享营”；教......
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《正面管教》读后感1600字
寒假里，有幸拜读了《正面管教》这本书，让我在如何管教孩子方面得到了很大启发。正面管教是教成年人如何用鼓励性的态度和方法帮助孩子感到归属感与自我价值感。它是一种既不惩罚也不娇纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终......
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《读书是教师最好的修行2》读后感1600字
慢慢阅读，静待花开。读完常生龙老师《读书是教师最好的修行2》自序《读书，急于求成是大忌》后，这句话不由自主的就浮上了我的心头。 常老师从一位响应教育局号召，每学期坚持读一本书，读过几本教育理论书藉后却不能学以致用的案例谈起，分析了教师通常读书的两种目的：一是遇到难题，到书中去寻求破解的办法；二......
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小学语文课堂教学课型读后感1600字
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，利用暑假，我继续研读了《小学语文课堂教学课型》，本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“小学语文课堂教学课型”这一主题，以充分体现课型教学“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生智慧”的特点，发挥课型教学“激活课堂，提高课堂质量和效果”的功能为编辑出发点。书中渗透......
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小学语文课型研究读后感1600字
暑期，阅读相伴。捧着李伟平老师的《小学语文课型研究》细读品味，当读到“课外阅读指导课型”这个章节时，不禁感慨万分，这真是一份“迟到的阅读”。 初探——一筹莫展 今年5月，我有幸参加了学校的教学开放周活动。为了和学校的阅读课题应景，挑战了从未接触过的课外阅读教学课题——《〈城南旧事〉阅读分享》......
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给教师的一百条建议读后感1600字
这本《给教师的一百条建议》，全书分上下两篇，上篇50条，下片50条。上篇重点论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及治愈的主要任务和方法；下篇主要论述教师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。书中每一个条目谈一个问题，计100个条目，每个条目都极有生动的案例，又有精辟的理论分析。每......
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三体读后感1600字
几年前合上《三体》最后一页的那一刻，至今想起来，心头仍有震动。 宇宙是浩瀚无尽的，人类的存在甚至连点缀宇宙都不算，人类最好的生存法则就是在宇宙中销声匿迹，面对其他已经可以运用宇宙规律当作武器的高等文明，我们只好在这片黑暗森林里默默前行。当有一天这种宁静被打破，人类又将何去何从？三体与地球这两个......
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学习力就是生存力读后感1600字
经历了长达一周多的时间与奥密克戎毒株抗争，我终于迎来了胜利。中途由于洗澡洗头，犯了忌讳，把病程延长了一倍。刀子封喉，水泥封鼻，浑身散架，头痛炸裂，火烧全身，口腔起泡……。暴瘦株、眩晕株、斩腰株…各种体验，一个没少，好在挺过来了。在阅读打卡群里，看到伙伴们可以看书写读书笔记，甚是羡慕。有气无力，也......
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平凡的世界读后感1600字作文
初次与它相遇，我还是那个青稚羞涩、懵懵懂懂的少年。说起来，我和这本书还有着一份特殊的缘分。虽然我们之间没有第一眼那种所谓耳目一新的触动，但为何取名为“平凡的世界”却勾起了我当年罕见的渴望寻求答案的好奇之心。它给我的内心以及认知勾勒最初的轮廓，对我往后的人生产生了莫大的影响…… 为什么说这本书和......
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越过内心那座山读后感1600字
在我的家乡，老年人常常对年轻人说：“越过这座山，你就能看到更大的世界了”。实体的山，看得见，只要有决心就能翻过去，但是内心那些作茧自缚的山，没有高人引领和指点，我们根本看不见摸不着，更不用说走出去。《越过内心那座山》这本书，就是这样一位高人，她抽丝剥茧般地向我们展示了内心的12座山，并用自己和来......
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杀死一只知更鸟读后感1600字左右
听《洞见》里说到，哈珀李作者成名后，1961年还获得普利策文学奖，她的好友便不理会她，并恶意说是抄袭其作品。但哈珀李不是去争辩，选择了远离这位朋友。 听到这一段正是我在看这本哈珀李的成名作，《杀死一只知更鸟》，故事从梅科姆镇几个孩子的日常展开，以怪人故事引人注目。书中孩子玩耍，比如两人四双手搭......
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小学阅读教学设计与测评读后感1600字
“以评价引领教与学”是汪燕宏老师在《小学阅读教学设计与测评》提出的观点，她直面问题，主张“学习中心”“学习者中心”的“建构主义”“逆向设计”等思想，从语文学科的角度探讨“教-学-评”一体化。这正与2022年版的《义务教育语文课程标准》提出“要细化评价与考试命题建议，注重实现‘教一学一评’一致性，......
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传习录读后感1600字
我在教学过程中发现，每每学习到阳明心学，学生就会陷入困惑当中，他们觉得心学有些难以理解又虚无缥缈。为此，我拜读了阳明先生的《传习录》，细细体悟阳明先生思想的精髓，以便更好地为学生们进行阐释。《传习录》是王阳明的代表作，记载了他的讲学语录和论学书信。此书以语录的形式阐述了阳明先生的心学思想。 王......