《为未知而教，为未来而学》读书笔记1500字

　　什么才是真正值得学习的知识？读完《为未知而教，为未来而学》的序言部分，我也不禁陷入了深深的思考……

　　一、课堂及教育现状

　　回想自己这么多年来的教学经历，虽然没有遭迂当老师提出“你们为什么而学习？”的问题后反被学生追问“我们为什么要知道这个呢？”的境遇，但想让学生学进点东西，我们教师要费尽心思、精心备课、巧妙设计教学环节、创设各种活动情景等是几乎每天都要经历的。如果你不这么做，你的课堂上就肯定会有同学开小差不认真听讲，没有吸引力吗？这些在低年级会更加明显。对于低年级的孩子，课堂更应该有趣，包括教师的语言、动作要更有亲和力，课堂上的奖励小措施也要经常换花样，你三天不换花样，这个奖励小措施对大多数学生就不会再有吸引力，他们自然就会容易分散课堂注意力。以上这些现象也足以说明：孩子的学习是在我们千方百计的引导，或者有时候是靠老师威严强制的情况进行的，并不全部都是学生自发自愿，靠内驱力去学习的。

　　为什么学生不愿去主动学习呢？大概有以下几点原因：1.在这个信息大爆炸的时代，孩子们获取信息的渠道也很多，信息量也是很丰富的，或许你讲的他早就知道。2.现在年轻的父母非常注重对孩子的教育，孩子从小也读了不少书，有一定的识字量，课本上的教材早已预习过，课堂上这个知识对他就没有那么大的吸引力。3.学生年龄尚小，不理解父母和老师现在让自己这么努力学习的原因，你给学生讲大道理“学成报效祖国”、“长大找份好工作”、“能出人头地”等他们是听不懂的，因为距离他们太远，他们感觉不到；你给他们讲“这个问题很重要”、“这个是考点”、“学会这个易考高分”等，他们也会不在乎的。写到这里，我想起带过的一个二年级的学生来，当时有个围绕自己的理想说话练习的内容，有不少孩子说“长大后做个医生，治病救人。”、“长大后当个空军”、“长大后做一名警察”等等，而当轮到这个学生说时，他朗声说“我长大后想烤羊肉串”，当时班内有不少孩子开始大笑，我也很好奇，就问他“为什么想烤羊肉串？”，这个孩子回答说他喜欢吃羊肉串。现在想想，其实这个孩子才是最应该表扬的，因为他遵从了自己的内心，说出了自己真实的想法。所以，反观我们的课堂知识教学，有些是学生不用教就已经知道的，有些是说的“高大上”而他们又感受不到的，而这些他们又不知道将来对自己有什么用？出现作者戴维•珀金斯序言中写到的学生会反问“我们为什么要知道这个呢？”的现象就不足为怪了。

　　二、什么才是真正值得学习的知识

　　这个问题如果拿去作问卷调查，我想有相当一部分家长和老师还肯定会说“当然是课堂学习的各科文本知识啦，因为考试要考吗？”是啊，考试考好，特别是对于高考的学生来说，能上个好大学，将来或许能找份好工作；而对于教师来说，班内学生成绩考的好，自己的考核排名就能靠前，评优评模的就有希望。总之一句话，学生成绩考的好，家长老师皆大欢喜，这也是目前教育过度追求分数的原因吧。

　　考试的知识值得学习，但还有其它方面值得学生学习的知识吗？戴维•珀金斯在《序言》中写道：这是一个没有完美答案的问题。是啊，这个问题，值得我们所有教育工作者和家长去思考。学习，狭义讲是指书本知识的学习；但从广义上来说，文明礼仪、为人处事、自理能力、生活锻炼等无一不是学习。课本是有字的书，而生活则是无字的书。孩子走出家门、校门，最终也是要走向社会的，而社会上的万物都是每时每刻在不断变化的，当孩子走向社会，是要去不断克服困难，去解决这些变化中的问题的，特别是在人工大智能化的未来，孩子需要具备哪些知识和能力才能立足社会，不被淘汰？我们又该怎么样给予学生们这些知识和能力？……

　　什么才是值得真正学习的知识？虽然作者说“没有完美的答案”，但是我相信，通过这本书的阅读，肯定会带给我们很多有益的启示，让我们一起正式开启《为未知而教，为未来而学》的阅读之旅吧……