读《为未知而教，为未来而学》有感800字

　　学习分为认知、理解等多个层级，这是我们所熟悉的。但阅读本书第二章，看到了关于理解的新维度，即全局性理解。

　　全局性理解的标准包括：深刻见解、行动、伦理道德、机会四个方面。也就是学习一个概念，如果会带来全方位的影响，就说明推进了全局性理解。它对学习者的改变可能从内到外，也可能从知到行。而不是记住它、知道它。

　　书中举了一个“欧姆定律”的例子，很有意思。这本来是一个物理知识，但却可以迁移运用到其他知识与其他领域，甚至连与社会人文紧密相连的贪污腐败，也可能通过这个公式来表达。

　　从中，我得到的启发是，如果对某个现象，推演出了公式，进行了个性的建模，还能迁移运用到其他地方，那就明白了全局性理解，也学会了全局性理解。

　　不过，全局性理解虽然指向一个“全”字，但却会因背景、认知、性格、环境等方面的差异，带来不一样的理解。而且，它不能包罗万象，也找不到永远适用于不同地区、不同人的相同的全局性理解。因为它是有差异的、可发展的、成动态的。

　　它让我想到了大家都熟知的一句话：一千个读者就有一千个哈姆雷特。

　　这句话就反映了理解的重要，以及理解的差异、理解的主观、理解的个性。

　　它适用于阅读沙士比亚的戏剧，也适用于阅读其他文学作品，还适用于观景、看画、赏风景等。虽然眼前的对象是一样的，但摄入内心的所得却大不相同。比如，下雨，有人看到了麻烦，有人悟到了浪漫，有人发现了商机，有人想到了灾难……

　　而且，同样是下雨，心情烦闷的时候感觉忧伤，心情好的时候会觉察到滋养。

　　当然，因为看到和感受到的“风景”不一样，所以对“学习者”的影响也会不一样。不过，尽管全局性理解的全并不真的很“全”、很完美，而且有些知识压根就不可能“全局性理解”，有些全局性理解也只会为“生活价值”提供8%、5%、2%的帮助，但我们依然要去坚守与践行。

　　因为这几个百分点至关重要。它可能支持我们深刻地理解问题、采取行动、进行道德判断，在芜杂的公私事宜中找到自己的出路，并且在需要作出重大的人生抉择或承诺时发挥关键作用。