教育魅力读后感1600字

　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。这是1600多年前，陶渊明在《桃花源记》中构想了一个理想的社会。

　　历史的车轮向前走了千余年，朝代迭代，日月换了新天。现今已是宏然、稳定、和谐的社会，5G的时代，已全然跟陶渊明所构想的理想的社会不在一个等级，今后我们也无回归“阡陌交通，鸡犬相闻”这种社会的可能。但，我仍然喜爱《桃花源记》，向往那古老又淳朴的桃源风物。多少年来，多少代人，就是靠着这一星点儿幻想，点燃了无数人的信念，为的不是实现陶先生的理想，而是我们自己不肯熄灭的希望的火种，在中国共产党的领导下，创造中国的辉煌成就，也创造了人民的和谐、幸福、美好的生活。

　　近来读了于漪老师的《教育魅力》，读着书中那么睿智而又洋溢温情的文字，心间的那份儿慰藉又弥漫开来。我想，我终其一生都无法达到于漪老师这样理想的教育境界，但至少，我从此知道了光的存在，知道了努力的方向。

　　“魅力”一词从国家文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的层面上提出来，这是将魅力与教育第一次紧密联系起来。读罢《教育魅力》，我意识到，教育的魅力是一种常态生活，是一种乐观向上、坚持不懈的精神。一个教师若能像于漪老师一样“把学生放在自己心中”，能让自己的价值与乐趣体现在“教师也生活在学生心中”，这应是我所憧憬的教育桃源了！

　　向着我憧憬的教育桃源出发，我觉得我得做到以下几点：

　　01、反思实现自我超越

　　要实现教育桃源，教师必须要有魅力；教师要有魅力，学习，终身学习是非常重要的一点。教师的教育魅力，就是教师的青春活力和朝气。古今中外，凡成功者无不是爱学者。孔子的不耻下问，于漪老师的勤读不辍……可现今的我们大多不是那么爱学习，更别说向他人学习了，我们宁可抱着手机刷抖音、朋友圈，也不愿意静下心来读书、写作。全民阅读政府工作报告倡导，广东省教育厅办公室开展的广东省中小学“暑假读一本好书”活动，都给了我们很大的舞台，越来越多的人加入读书的行列，也许这能让努力读书的人离成功越来越近了，书香中国也会成为一种独特的风景。

　　02、实践提升教育魅力

　　教师的教育魅力的养成与提升要立足于教育教学实践，只有在教育教学中才能发挥教师魅力的教育价值和教学功能。钱伟长先生曾说：“你不上课，就不是老师。”于漪老师也说过：“要做一辈子老师，一辈子学做老师。”于老师的2000节公开课就是她教育教学的见证。魏书生老师即便当上了校长，仍兼着班主任，没有离开课堂。近几年来的教师职称评聘也对授课的课时作了明确的要求，这些著名科学家、教育家都在用他们的事迹告诉我们：教师离不开课堂这个教育教学的主阵地，教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处，在于对教书育人事业怀着执着追求的精神。我会向他们看齐，在教书育人的岗位积极进取、用心体验。

　　03、反思实现自我超越

　　教师的教育魅力的养成与提升，要把思考与学习与实践有机结合起来。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这样才能让我们的教育教学更上一层楼。人正是在这种对自我的叩问中成熟起来的。作为一名新时代教师，只有在思考探索的道路上，努力求索教育教学的真谛，只有及时反思我们的教育教学实践，才能让我们实现突破，超越平庸。魏书生老师的每晚一篇日记，日积月累成了宝贵的精神财富……我要认真反思教育教学中的每一次实践，我将会不断超越自我，走向成功。

　　结语

　　教育是一门艺术，不仅在于教，更在于育。教师的教育魅力将引导学生全面发展。既然选择了教师这一职业，我就要把它当成事业，尽自己最大的努力去做，把自己的热情、爱心送给我的事业、我的学生。努力提升自己的教育教学魅力，孕育美好的心灵，浇灌希望的花蕾。让我们怀揣着梦想，早日实现中国梦。愿教育因我们的魅力精彩，愿学生因我们的魅力而幸福！来吧，我憧憬的教育桃源！