发展适宜性游戏读后感500字

　　《发展适宜性游戏》第一章中提到不要进行所有的游戏，教师是关键。教师要帮助幼儿参与有目的的、高水平的、成熟的游戏，支持和促进幼儿游戏，使之真正对幼儿有益。

　　书中还提到了游戏的三种水平，即混乱失控游戏、简单重复游戏和有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。如何让游戏成为有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏，这是我们应该要思考的问题。通过学习，让我们找到了问题的答案，在工作中学以致用，让幼儿快乐游戏，在游戏中健康成长

　　反思我们班的游戏，每每到区角游戏时间，整个教室像炸开了锅，有些幼儿在游戏中始终是处于走来走去的状态，肢体接触较多，或者是一直重复简单的游戏，这种游戏很容易被教师忽略，内容过于简单，缺乏想象。

　　通过阅读这本书，让我知道了在幼儿游戏时，我们需要提供大量的时间、空间、材料，支持和引导幼儿参与安全的、具有社交成功感的、有目的性的、有意义的和具有想象力的游戏。这种游戏的乐趣是显而易见的，他们会有一物多用的创意，会相互协商，合作游戏。

　　接下来，我们的游戏需要不断观察、反思，发现问题所在，争取做到无论多久的游戏，幼儿都能参与到游戏中，幼儿是分配与扮演角色的主角，即时游戏中出现行为问题，儿童也能够商量解决。