小学家校沟通的艺术读后感1000字

　　开此书，这段话吸引了我——她不仅仅喜欢课堂，喜欢孩子，更善于用一种研究的心态对待每一天的工作。课堂教学中的灵光乍现、学生学习中的点滴变化、班级管理的文化建设、学校沟通的智慧艺术……她都用勤劳的笔记着、反思着，并确立课题后研究着。

　　家校沟通是一门艺术，需要高超的处理技巧。面对不同的家长，我们要采取不同的应对措施，而不可一概而论，简单粗暴地直接照搬处理类似事件的经验，而要对症下药。在书中，王怀玉针对不同性格特质的家长，通过分析典型案例，提出了相应的沟通技巧。

　　一、面对强势、心有积怨的家长时，我们要保持“空杯心态”，开始时不要带任何偏见，也不急于亮出观点，认真倾听家长的谈话，找出他深层次的需求和目的，再做针对性的交流。接着，分析家长建议的利弊，引导家长全面、辩证地看待问题，这样，家长会在权衡利弊后，做出相应的选择。

　　二、面对急躁、遇事冲动的家长时，我们首先要保持冷静。家长有可能会说出一些让人不舒服的话语，但我们千万不可自乱阵脚。我们要学会换位思考，理解家长的情绪，让家长感受到我们在设身处地地为他着想，并将家长的思维引导在解决问题上，避免正面冲突。问题解决后，要不计前嫌，不带偏见，对学生一视同仁，打消家长顾虑。

　　三、面对盲从、盲目攀比的家长时，我们要学会发挥自己的“领导权”。这类家长往往缺乏主见，缺乏对孩子的正确定位，因而对孩子身上出现的问题也缺乏准确判断。与这类家长沟通时，我们要把握谈话的主导权，将视角引向对孩子当前状态的关注，同时，捕捉沟通融合点，帮家长解开心结的同时，给予具体的指导。

　　四、面对自我、缺少大局观念的家长时，需要我们把握好沟通和回应的“度”。这类家长比较关注自己的孩子是否受到老师的重视，我们处理问题时，要让家长感受到公平公正。同时，在不违背原则、不损害其他学生利益的前提下，满足一些家长提出的“小要求”，让家长感受到老师对她孩子的关注。对待这类家长，还要保持理性，更要柔中带刚，温和而坚定地把握好处事原则，也要主动沟通，先发制人，引导家长关注大局。

　　情感疏通是家校有效沟通的关键，而在家校关系中，起主导作用的是老师。我们要做一名有领导力的老师，这样才能带好班集体这个团队。有了这个认识之后，将会对我们做好家校沟通奠定思想基础。这本书犹如一盏灯，让我在家长沟通的路上看得更加清晰。此后，我还要多次翻阅这本书，从中获得更多的指导。