上一堂朴素的语文课读书笔记900字

　　拿到《上一堂朴素的语文课》这本书，初看封面，简洁质朴，未料书中蕴含的能量却如此巨大，如潺潺溪流，润人心田，又似声声警钟，振聋发聩。

　　韩素静老师犀利地指出当下语文教学中存在的种种弊病，那些过度追求形式、舍本逐末的做法被一一剖析。这让我不禁反思自己过往的教学经历，是否也在不经意间陷入了这样的误区？为了所谓的“精彩课堂”，设计了过多华丽的环节，却忽略了学生对文本最基础、最扎实的理解与吸收。

　　回归语文教学的本真就是“朴素语文”。说来简单，就是需要重视字词基础，从字音、字形、字义的扎实掌握，到词语的精准运用与辨析；强调语句的理解与赏析，从语法规则的明晰到修辞妙处的体悟；专注文本解读，引导学生深入文字背后，探寻作者的情感脉络与思想内核。这种扎实朴素的教学路径，看似平淡无奇，实则是在为学生的语文素养大厦奠定稳固基石。

　　这本书犹如一面镜子，清晰地映照出语文教学的诸多方面。书中强调课堂要落在实处，识字教学不仅仅是会认读，更要会书写，能写对且写美，理解词语更是识字教学的更高要求。这让我反思自己以往在字词教学中的不足，只停留在表面，而未深入理解，如作者所举例子，学生在理解“憧憬”一词上的欠缺，提醒着我今后应将重要字词放在具体语境中让学生理解并运用。

　　书中呈现的大量真实课堂案例，无论是名师的示范课，还是普通教师的日常课，都在“朴素”的框架下展现出各自的魅力与价值。那些课堂上师生之间真挚的互动、思维碰撞出的火花，让我深刻认识到，语文教学不是教师的个人表演，而是师生共同成长的旅程。教师要做的是引导学生自主地走进文本，在文字的海洋中畅游，汲取养分，而不是将自己的理解生硬地灌输给学生。在阅读与写作方面，也给了我深刻启示。一个语文老师应具备文本解读的本领，要像张志功说的那样带领学生在文本中进进出出，从字里行间触摸文字的温度，读出文字背后的深意。同时，朗读作为进入文本的一种方式，应根据文本特点选择合适的阅读方式，以引导学生更好地理解文本。

　　阅读此书是一次深刻的专业洗礼。它让我重新审视语文教学的本质，坚定了在今后的教学中“删繁就简”的决心。不再为了迎合潮流而堆砌教学手段，而是专注于培养学生听说读写的基本能力，用朴素的方法传递语文的博大精深，让学生在质朴的课堂中真正领略语文之美，收获知识的硕果，提升语文综合素养，为其终身学习与发展筑牢根基。