致青年教师读书笔记800字左右

　　作为一名青年教师，年轻是我们的优势，同时也是我们的不足。我们怀着一颗教育初心而来，却容易在教育过程中迷路，不知道该以什么状态来面对教育、面对工作、面对学生。“学而不思则罔”，我们常常要求学生要通过不断学习、勤于思考来找到答案。作为教师也当如此，当迷惘时，不妨静下心来读一本好书。

　　吴非老师在《致青年教师》一书中倡导教师应当努力做一位思想者、学习者、实践者和写作者，这一观点发人深省。我一边读，一边反思自己的教育思想与行为：作为一名青年教师，我是不是只在被动中提高自己的教学和业务水平？除了做好自己的本职工作，对于教师这一职业，我有没有更深层次的规划？在这本书中我找到了自己的答案。

　　一、成为什么样的教师

　　贯穿阅读过程的一个主要问题就是，我们究竟想要成为什么样的教师。在阅读的过程中，我不断反思这个问题，虽然并未找出准确答案，但从吴非老师的字里行间我读出一种可能：在谈论一切远大目标之前，不如就在学生面前做个有血有肉的人。

　　吴非老师在书中写道：“我不在乎学生说老师多愁善感，但我在意自己教出的学生能不能成为一个情感健全的真人。”我这才意识到，所谓的肯定、威信、尊重，或许是在真实面对学生之后，才可以去谈论的。如果学生既能从我的课堂中学到知识，也能从我真实的喜怒哀乐中获得一些观看和体会世界的机会，那么我大概也是个不错的教师了。我希望成为这样的教师。

　　二、做个有胸襟的教师

　　为了让学生胸襟开阔，我们应当先做一个有胸襟的教师。教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大，这句话深深的触动了我。

　　我认为教师有胸襟的表现就是能容忍不同的意见，能看到别人的优秀、看到别人的长处。当别人取得一些成绩的时候，认可他人的努力和辛勤付出，不能只盯着他们获得的名利。如果我们该吃的苦不肯吃，该做的事情不愿做，那么最终工作的情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风、狭隘心态还有可能传染给学生。因此对自己、对别人，要尽可能地做到一片坦荡，以宽广的胸怀接纳每一个学生，接纳他们的个性与差异。

　　为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来吧。