《于永正：我怎样教语文》读后感1000字

　　于永正老师的书是赵志祥老师推荐我去读的。我很早就买了一套于老师的书，说来惭愧，迟迟没有开始自己的阅读计划。本学期网课期间，空余时间多了，所以我就想着读读专业书籍开阔自己的视野。未开封的一套书中，我读的第一本是《于永正：我怎样教语文》。

　　从阳春三月到今天，前后四个多月的时间，忙里抽闲，终于把这本久违朴实的书啃完了。书看完了，我在心里嘀咕：我能写一写读后感吗？这一项“作业”，我认为颇有些难度。一来是于老师的语文教育智慧，使人拍手叫好，但我还没有领略精髓；二来是许久未写，心里还是有些胆怯。

　　想着这本有益的著作，我还是壮着胆子来写一写自己的感受吧！

　　首先，要说这本书给我留下最深的印象或者最大的启发是什么？毫无疑问是于老师对语文教育的热爱了！没有爱就没有教育。如果不是发自内心地对语文教育诚挚的爱，那就不会有精湛的教育艺术。于老师对语文教育的热爱体现在方方面面。他会用心备好每堂课，课上完了，他会及时反思其中的优劣。印象比较深的是，每一篇课文，他都会反复朗读，直至做到正确、流利、有感情，用他的话来说，朗读也是在备课；他还会绞尽脑汁命制作文题，率先垂范写下水文，高效巧妙批作文，不拘一格讲作文；他具备“大语文观”。他总能引导学生在生活中学习语文，也时常把生活中鲜活的素材搬进语文课堂。有一次，他手捧着教育局办公室主任送的鲜花，步行2里地，把它带到学校，于是，鲜花成为了学生写作文的素材。用他的话说“什么都能和作文教学联系起来”；他始终以读、写为伴，努力成为学生崇拜的好老师。于老师从学生时代起，就有阅读、写作的习惯，念初中的时候，他还曾想过当一个作家！就是这样一份热忱，使他深挖专业，不断精进。

　　其次，一个优秀的语文老师应该是一个综合素质过硬的好老师。于永正老师从教五十多年，粉笔字、下水文、简笔画、课文朗读等样样出色；他熟谙课程标准，用课标来指导自己的教学，同时又不拘泥于课标；他敢于上公开课，每次赴外地上公开课，他都会梳理教学过程，反思亮点与不足；他热爱生活，有着敏锐的观察能力，兴趣广泛，他喜欢京剧，也巧妙地把京剧艺术引入语文课堂。

　　最后，一个优秀的语文老师必须以身作则，循循善诱，成为学生的导师。于永正老师不上无准备的课，在课堂上，他的亲和力使学生如沐春风，引导学生沉浸在语文学习的快乐中。他善于激励学生，鼓励后进生“再想想”，请优生适时出马，他认为课堂上“是老师配合学生，不是学生配合老师”。讲评作文时，他大力表扬同学们的亮点，让许多学生倍感鼓舞。为了给同学们树立榜样，他一直在阅读、作文，他几乎在所有学生的作文簿上都写过这样的话：“请和书籍交朋友！”

　　阅读这本书，从一开始的喜形于色，如获至宝，到此刻喜不自禁，豁然开朗。一方面，我惊叹于老师高超的教育艺术，另一方面，我深知日后学习的道路漫长。我将继续研究于老师的教育理念与实践智慧，以名师为引领，深耕专业，增强本领，努力形成教学相长的局面。