《于永正：我怎样教语文》读后感800字左右

　　“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。读书，不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

　　近日，我在静心捧读《于永正：我怎样教语文》，简朴的文字却字字珠玑，使我深受启迪。于老师指出：读与写是教育、教学不断进步的双翼。读与写的过程，是不断肯定自己、激励自己的过程，同时也是不断反省自己、否定自己的过程。在这样一个往复循环的过程中，让自己的实践有了智慧，有了理性，使自己的路走得越来越正了，越来越直了。难怪他会由衷地感慨道：“感谢读、写的习惯。它充实了我的人生，成就了我的事业，并且让我的人生留痕。”

　　知道吗？“老师”不只是一份职业，还是“一本有人文性的书”呢。于老师说：语文课本里有人文性，老师这本书里更要有人文性。而且老师身上的人文性对学生的影响，要大于语文书里的人文性。他强调：语文教学的最大成功是激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。

　　语文和语文老师要给学生留下什么？于老师在书中给了我们答案:

　　1.留下语言——认识近4000个汉字，积累较为丰富的语言素材（词汇）。

　　2.留下较好的语感，使学生能不假思索地缀字成文。

　　3.留下认识和情感。

　　4.留下初步的书写能力、阅读能力（包括能朗读能力）和表达能力。

　　5.留下兴趣和习惯。

　　语文老师的眼睛不要只盯着“语文”，还要盯着“人”。教学时，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的语文教学。我们要不断告诫自己，不要忘记自己曾经是孩子，一想到孩提时的自己，就会对学生多一份尊重、理解和宽容。我们要向学生交出这样一张“名片”——“名片”的正面写着两个大字:微笑；下面书写着三个关键词:尊重、理解、宽容。“名片”的反面写着两个大字:负责；下面也书写了三个关键词:严格、顶真、耐心。

　　花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢；人生需要阅读的习惯，才能得圆满。读书使人成长，读书使人快乐！

　　多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。愿你我都能与书籍结伴，在读书中快乐成长，在读书中收获人生启迪，丰富生命内涵，绽放无尽魅力！