做一个学生喜欢的老师读后感2000字

　　本学期开学初，学校发了一些书到各个办公室，于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书深深地吸引着我，如何做一名学生喜欢的老师这一问题，是每个老师从入行开始都在思考并实践探索的，是一个比较深刻的问题，我十分好奇于老师对于这个问题的回答。这本书拿在手上沉甸甸的，心也沉甸甸的，犹如学生捧着沉甸甸的作业。但当我打开书，一下子就被吸引住了，觉得能读到这样的书，值！我一边看一边思考自己的教学，时不时地写下读书时的感悟，沉浸其中，收获满满。

　　这本书是于老师通过自己实实在在的教育经验，为我们指明了教育的方向，传授了教学的方法。通过于老师的分享，我从三个方面谈谈自己的体会与感悟。

　　一、一生做好一件事

　　于老师这样说:“我的一生，正在不断努力地完成一个个‘小目标’，尔后完成了我的‘大目标’——成为一个学生喜欢的老师。”“上好课，把课上得有意思，是我毕生的追求。”对呀，一生就追求一个目标，做好一件事，而且坚持做好，做到最后，真是了不起啊。大师之所以能成为大师，也真是因为如此吧。再回想一下自己：能否一生就做好一件事?认认真真地上好课，做学生喜欢的老师?在于老师的指引下，我暗下决心：在课堂教学中，要多思考上课方式，想方设法让学生们喜欢自己的课堂；要坚持每天带领孩子多读书，读好书，让每一位同学喜欢学语文，爱上语文课；在完成学校工作的同时，坚守着这一份发自心底的追求，并持之以恒地完成，努力让自己成为学生喜欢的教师。

　　二、行不言之教

　　《道德经》中说:“圣人处无为之事，行不言之教”。《论语》中也有“无为而治”的说法。于老师的“无言之教”指的是“身教”。“身教重于言教”，这是教育者的共识。于老师认为，“身教”无痕。教育一旦“有痕”，让学生感到你是在“教育”他时，十有八九，效果不彰，有人其至认为，这样的教育是失败的。

　　于老师称：老师就是一本教科书——一本学生天天看的“无字之书”。仪表是这本书的“封面”。翻看这本书的“封面”，学生会看到我的“第二张脸”——字。这本书里有生动的、绘声绘色的朗读。打开这本书，学生们会看到老师的“作文”，这本书里还有许多故事，老师和学生的故事。

　　读到这里，看到于老师一次次的激励孩子，一次次耐下心来，蹲下来和孩子对话，始终践行着“无言之教”。于老师会认真书写每一个字，会一次次地朗读给孩子听，会写下水文，会为了孩子去做很多很多的事，他用自己的无言之行去教育孩子，我想这就是最好的教育;让孩子发自内心的佩服这个老师，喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，我想这也是教育最好的方式——“影响”，因为教育艺术的本质从来都不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我庆幸自己正在一点点的尝试，虽然我目前能做到的很少很少，但我会坚持走好每一步。在以后的教育中我把一直自己当成一个孩子，用平等的姿态与孩子一同成长，一同收获。

　　三、爱是教育最好的别名

　　爱是教育最好的别名，掌声是别样的赞美。读于老师的书如同和一个充满智慧的老者对话。于老师的这本书中还有一句话深深地触动了我的心灵，“每接一个班，总有我不喜欢的学生。但我会尊重他，不会冷落他，漠视他。”于老师这句话说得十分实在，让学生感受到我们的关注，用真诚换得真诚。因为只有差别，没有差生。把自己当作孩子，把孩子当作与自己平等的人。我从事教学工作以来，一直都努力做到喜欢每一个学生，甚至对差生更加关注。这点在以后的教学生涯里还要继续坚持，于老师还说，激励、期待的话只要能对一个人起作用，就不放弃任何一个人。这就是一个伟大教育家的大爱情怀。

　　这些鲜活的事例，这些朴实的话语，让我懂得了教育孩子是一项用爱心构筑的长期事业。爱是教育的最高境界，也是教育的最低要求，它不需要轰轰烈烈更不需要豪言壮语，它只需要老师有一颗善良的充满爱的心，只需要老师有一双善于关注学生的眼睛，只需要老师一句爱护的话语，一个爱抚的动作。所以，我一再告诫自己:多去走进学生，多去关注学生。当看到一个平时邋遢的孩子着装整洁时，对他肯定地说，你真漂亮!当看到一个趴在课桌上呻吟的学生时，关切地问一声，你怎么了，不舒服吗?当看到一个平时调皮的孩子看一本好书时，应及时赞赏，发现他求知的优点。当看到一个平时好动的孩子要发作业时，对他的热心给予鼓励，找到他性格的长处。这些简单不过的语言，都足以向学生传递一个信息:老师在关注你，老师很喜欢你。这样才能拉近师生之间的距离，才能走进学生的心灵，才可能成为一个学生喜欢的老师。

　　有了爱的教育才能演绎爱的精彩!阅读教育大师的作品，学习名师的精神，让我们站在大师的肩膀上，以名师经验为指引，用爱成就孩子，用智慧驾驭课堂，在启迪中书写属于我们的教育人生，做一个孩子喜欢的好老师。