做一个学生喜欢的老师读后感1800字

　　这本书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。在书中，于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。

　　“做甘草”

　　“让每个学生都感到我喜欢他”

　　“行无言之教”

　　“把课上的有意思”等，是于老师对教育的系统思考，是一位中国教育家数十年功力撰写的“一线教育学”，事例丰富，说理简明，使人醍醐灌顶，令人爱不释手。

　　阅读思考：

　　对于于老师的教学方法，书中的第五章行无言之教令我感受颇深。这一章的开头便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教”。而其中的不言之教，指的就是身教，身教的力量和影响是巨大而深远的，身教无痕。而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此，于老师说:“老师就是一本教科书，一本学生天天看的无字之书。”

　　“做老师真好”。这是教了50多年书，最终把自己教成“孩子”的于永正老师的由衷感叹。于老师说：“想念你们，我教过的每一位学生。”我想每一位于老师教过的学生也会想念他，一定是这样。

　　于老师风趣幽默的课堂，关心体贴的话语，言传身教的榜样，怎能不让学生们想念？想念，源于喜欢。课堂上朗读时，通过表情、语气、动作，把天真、活泼、羞涩的人物形象表现得淋漓尽致，让学生更好地走入人物内心，理解文本。课下和孩子们一起游戏玩耍。学生出现问题时的体谅和理解，能发现每位同学的长处和闪光点，从不吝啬表扬。这样的老师哪位学生会不喜欢呢？

　　要做一个学生喜欢的老师，就要放下架子，对学生多一份尊重、理解和宽容，像于老师一样做一棵“甘草”：性温、包容，懂调和。要有温而厉的教育智慧，教育教学中的问题要先处理心情，再处理事情。做到“不过”，也“无不及”。

　　于老师说：“做一个学生喜欢的老师，就要让每一个学生都能感受到老师喜欢他。”其实学生都很在意老师对自己的态度，都渴望得到老师的认可，听到老师的表扬。在灵活多样、有指导的激励下，学生的“闪光点”会越来越多，“亮点”会越来越亮。于老师在书中写道，“你真棒”，“你真好”这类的话可以说，但总这么说就显得空了。“棒”在哪里？“好”在何处？这样就有“实指性”了。

　　班级具体事例：

　　我们班的小李同学之前的字书写不尽人意，每次看他的作业，我都会提醒他要认真写，可并没有效果。后来我改变了方法，阅作业时，我会在他的本子上画出或指出工整的字迹，会告诉他，这几个字之所以漂亮，是因为他能准确把握字的结构，每一笔书写到位。还会提出期望，相信下次作业中漂亮的字会更多。就这样，慢慢的，小李同学的作业本上漂亮的字越来越多了，每次作业都能做到书写认真工整，多次被评为优秀作业。

　　在和孩子接触交流时，一定要发自内心地表现出喜欢他的样子。一句简单的话语，一个抚摸脑袋的动作，一个关心的眼神，一个大大的拥抱，竖起的大拇指，都能让学生感受到你的用心。喜欢是相互的，老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师。

　　在我们班还有一个学生，她胆子比较小。有一次在上课的时候被我叫起来回答问题，她有些结巴，因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完了。班上的同学早就笑翻了天，看着旁边的同学这样，她哭了，我费了很大的劲儿才使教室安静下来。我拿出一张面巾纸帮她擦干眼泪，让她坐下，我说：“你已经做得很好了。”然后对全班同学说：“她已经做得很好了，不是吗？”并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到了，也开始鼓掌。从那以后，我总是有意识地常常叫那位学生回答问题，其他学生从笑慢慢开始替她紧张，当她回答完之后，总是在我之前给她鼓掌，那位学生慢慢的变得自信起来了，每次坐下的时候总是看着我开心的微笑。

　　读书感悟：

　　善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。教师的快乐来自学生。古代著名教育家孔子以“教学相长，诲人不倦”为乐，终于让他的”仁政“思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师“为原则，因材施教，终于成大器。

　　在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心里也就获得了一种平衡。这样的教师最能受到学生的尊重，学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这是一笔最宝贵的财富。

　　读了这本书，我深刻领悟到于老师的教育智慧，为师之道，爱学生，不是只停留在嘴上说说而已。要从心开始，孩子间存在个体差异，那么就让我们用爱浇灌。是花就让他尽情的绽放；是树就他它茁壮成长；哪怕是一株小草，也要让他在大地母亲的怀抱里无忧无虑，健康成长！