做一个学生喜欢的老师读后感1000字

　　在课堂教学中，总有调皮捣蛋让你操心的孩子，不管是成绩好的还是坏的，不管是低年级还是高年级，总会有一些孩子用一些恶劣的事件来引起老师的关注，于老在这方面确实称之为高手，总能把那些尴尬，出糗的事用幽默的语言让孩子们“化险为夷”破涕为笑。比如：“梁延兆添墨水的事件”于老既没有批评，也没有办他难看，而是有效地针对“墨水”事件一次次地激励督促梁延兆同学学习，让墨水事件发挥他作用的最大化，看似课堂上捣蛋事件，在于老有效的处理中却得到意想不到的收获。

　　于老师的招牌微笑，对孩子们亲昵的抚摸、爱抚动作、言语的鼓励、不吝啬的掌声，都让孩子们不由自主的想亲近。和孩子们成了朋友，做了朋友之间应该做的事，和孩子扳手腕、赠书当鼓励、给孩子题词和签名，给孩子起多样的“称号”、带孩子们钓鱼、划船游湖、给孩子们照相（所有小学同桌）认识苹果、军营一日、参观飞机坦克、到菜地里拔草、捉虫、野炊、到朋友家做客等等，所有有趣的事都是带孩子一起去完成去经历的，在经历中和拉近和孩子们之间的距离，在经历中丰富自己的课堂教学，在经历中让孩子们留下难忘的童年时光。喜欢是相互的，老师喜欢学生，学生也会加倍地喜欢老师。

　　教学过程中允许你做不到喜欢每一个学生，但要尊重学生，在人格面前，人人平等。于老得到学生的喜欢不仅仅表现在课外，更表现在课上，用孩子的话说，孩子们喜欢上于老的课，在他的课上，轻松诙谐幽默、就像玩一样，于老童心未泯的性格及心理在课堂上发挥的淋漓尽致，在执教《翠鸟》、《乌鸦和狐狸》、《草》等课上，于老角色的转换与扮演，表演得惟妙惟肖，滑稽张扬，都深深地吸引着孩子的眼球。与孩子分角色朗读《爱如茉莉》，为了让学生走进母女二人的世界，理解母亲的“一愣”“微红的脸”的内涵，以及“嗔怪”的意思，理解女儿的那种想问又难以启齿的复杂心情和学生进行了近乎表演式的朗读，怎能让孩子不喜欢。

　　在教学中，老师就要有一双像鹰一样的眼睛，善于发现孩子的优点，生活中并不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛，缺少的是一颗孩子般的好奇心。于老是“孩子王”和孩子们打成一片，用它的话说，是师也不是师，是课也非课。只有师生融为一体，教育才是一种幸福，教育才会变得简单、轻松而有效。于老的眼睛从来不只盯着“教书”二字，他说，教育不是圈养，而是放牧。一个老师的心有多大，舞台就有多大，老师思考的越深，课堂就越丰富。课堂教学中，他为了把“玩”的文章做足，让“玩”的功能发挥最大，玩出花样，玩出效果，玩到孩子们的心里，不惜花费脑力和体力。