玫瑰与教育读后感1000字

　　在教育的路上，随时撒种，随时开花，一路充满花香，一路充满爱。读着《玫瑰与教育》这本书，朴实、亲切的语言如涓涓细流进入心田，窦老师将一个个教育教学故事娓娓道来，在看似不经意间，却能收获很多……

　　“孩子的心是透明而脆弱的，小心轻放孩子的心”，这是窦老师文中所讲到的教师底线。我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重，得到温暖的照耀。课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励和抚慰的，那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，因为我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的孩子。我们不能用胜败、积极或不积极的原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。

　　书中窦老师提到“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。”确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，面对教育过程中出现的一系列的不满现象，我们不能改变这一切，我们能做什么呢？我们只能换个角度想问题，从中过滤出一些快乐的因子，让阳光洒到疲惫不堪的心灵边角。窦桂梅老师给出了四点建议：

　　一、改变态度。感性做人，理性做事。

　　二、享受过程。生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。

　　三、活在当下。努力做到快乐时不忘形，痛苦时不失态。

　　四、学会感恩。感恩自己遇到和经历的一切。

　　走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是窦老师对教育事业的挚爱，更多的是老师的独立思考，这本书中，我想提及最多的词语就是“读书”二字。学会读书，沉淀自己，是当下时代我们要静下心来做的一件事。

　　读书，是场“遇见”——遇见世界遇见自己，让我们在这个清风朗月、如兰芳华的日子里，让我们与孩子一起阅读：走进安徒生，寻找坚强的“丑小鸭”；让我们体验“骑鹅旅行”，与“尼尔斯”一起长大；让我们跟随萧红去呼兰河看“祖父的园子”；让我们追寻英子去老北京的“城南旧事”……

　　读《玫瑰与教育》一书，虽朴实却真诚，阅读后让人回味无穷，它仿佛是一盏航灯，若隐若现，却始终闪烁，让我静静地品味书中教育的真谛与娴静，尽情去体验繁华落尽的从容与淡定。

　　我愿在以后每一个平凡的日子里，行走于学生与书籍间，做一个平凡的记录者，和孩子们一起陶醉在一首首唐诗宋词中领略经典、徜徉在一本本中外名著中了解世界，向着“精神的玫瑰园”一路书写、一路芬芳！