好的教育读后感1000字

　　人类觉醒，让星空广阔，而教师的觉醒，会带来什么？

　　中国人评价一个人，传统习惯从两个方面做起：一是道德，二是学问。

　　在这本《好的教育》中，也阐述了这样的观点，爱迪生发明电灯，非常了不起，他照亮了人类的物理空间。我们的思想家可能更加了不起，他们照亮了人类的精神空间。

　　而什么是好的教育，才能给予我们这个时代的每一个人不断愿意向前的动力？从评价体系来看，应该是道德在前，学问在后，这也是经得起推敲的。

　　人类需要教育，传承与发展人类先古以来的文明、技术，而这里的文明就是道德，技术就是学问。如果只有学问，人类会变得很低级，而只空谈道德，没有学问作为支撑，信服力自然也是低下。

　　我们见过太多为了达到“学问”而争得面红耳赤的新闻案例，我们也亲身体验过在竞争中获得优势在“道德”上产生的偏差。那我们到底要怎么做，才能避免自己陷入这样的困境。

　　中国人更相信现实、更加相信真理，随着新中国成立后的不断努力，我们更加相信中华民族可以去创造一个又一个奇迹和壮举。

　　大家有没有想过，那时候人们纯粹，人们也许没有很高超的技术和学问，但是他们有的是纯良和真诚的内心。

　　“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

　　这是《礼记》对大同世界的理解，我们可以理解为现在我们提倡的社会主义和谐社会。

　　作为教师，我们都懂，但是为什么我们培养的孩子，最终很多都成为了精致的利己主义者，甚至我们自己，我们这个所谓阳光下最伟大的职业，也变得利己？

　　做个老师首先要有道德、有思考，天天追求名利、从众、甩锅、敷衍是不行的，如果身为老师做点学问、做点实事都推三阻四，那这个老师教得孩子成绩再好也是一个全面的利己主义者，而我们这个需要奉献的时代不缺乏这样的人。

　　我是音乐老师，或者说特别感性的那种，我需要情怀来给自己的生活增加动力，在我们这个时代似乎每个人都有各自为自己开脱的理由，而每个人的理由似乎在诡辩之后都是可以被理解。

　　但艺术教育是人道教育，是必须有情怀才能做好的教育。有了情怀，用情怀支撑提升自我，也许，你需要的“功利”会来，但那不重要，你的心会变干净。

　　艺术不能改变孩子的命运，但可以让他们用美好和热爱的方式去生活，艺术拥有柔软的力量，可以温润每个缺失的心灵。

　　人类的觉醒，带来的思想上的巨变，人类发展的这片星空变得广阔，而教师的觉醒，会让孩子们成为星星，真正照耀这片星空，让它越来越光芒，星河璀璨。