陶行知教育名篇读后感1200字

　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶先生提倡的，他也是这样做的，我深深的佩服他的率真、勇敢。今年暑假，我阅读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，感受颇深。书中陶先生对教育现象的深刻剖析，对教育现象的透彻研究，对教育发展方向的正确指引，让我们看到了老一辈人民教育家为人民教育事业所付出的心血与努力，更为我们树立起了光辉的榜样，就如一盏明灯，始终照亮在我们的心田。陶行知的教育思想源远流长，博大精深，我在阅读中收益颇丰。

　　首先，关于先生的“责任不在教，而在教学，而在教学生学”，这一观点为我们老师的教学提供了方向，也符合目前课改理念。它告诉我们在教学的过程中老师要培养学生在学习中发现规律、主动对知识体系进行归纳总结的能力；要引导学生结合实际，积极思考，找到适合自己学习方法的能力，要教会学生不断学习的精神以及刻苦努力的态度。这些对于一个学生来说，就如拿到了一把金矿的钥匙，只要你有不断进取的精神和不怕困苦的态度，配合上行之有效的采掘方法，你就可以在这座金矿里挖掘到取之不尽用之不竭的财富。而这笔财富，对于一个学生的一生来说，是多么的重要而又有意义呀！想必到了那时，学生一定会心存感激——因为当初的自己遇上了一位多么会教的老师。而老师要教会学生不断学习的精神，就要做到以身作则，以自己的实际行动去影响学生。而这也正符合了陶老先生关于“做先生的应该一面教一面学”的道理。作为老师，我们也是学生，学什么？像前辈学，向书本学，向同事学，向学生学。要学习自身的专业知识，要总结有效的教学方法，要研究正确的指导方向。而这学习的过程也是创新的过程，教书如做学问一样，不进则退！不断学习，不断总结，不断思考，才会不断创新，就像早晨乡间的空气一样，是受学生欢迎的，也是对学生有益的。

　　其次，陶行知先生认为“生活即教育”。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。陶行知先生的“生活即教育”把生活与教育联系起来的思想，给了我无限的启发和思索。“一个活动对事说是做，对已说是学，对人说是教”。教师自身应该要不断地学习，提升自己的专业素养，钻研符合学生口味的教材内容，创设科学合理的教学手段，不断丰富优化课堂教学，让学生吸收更多的知识，并把所学的知识用到生活中去，从而使学生快乐的上好课，提高课堂的质量。

　　陶行知先生的教育理论，不是用一两句话就可以概括的，而我从中学到的，也不是短短一篇文字就可以完全写出的。这一段时间，陶行知先生的教育思想一直在我的脑海中徘徊，对我个人来说，这是一次思想的升华，他的思想，在我以后的人生旅途中，将会是一份永远无法用尽的财富。

　　作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示，也指引着我今后教育事业发展的方向。