终身成长读书感悟1500字

　　特别感谢周老师推荐我们阅读《终身成长》这本书，初看到这书名，不由得就想到真的是“活到老学到老”，不论在什么时候都是如此。但认真读了这本书后让我有了一个全新的认识，“坚持学习，终身成长”！也被作者的博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。

　　这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式。固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或者自卑，要不停的证明自己给别人看等特质。

　　成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大，来肯定自己！

　　固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这种思维模式的人非常关注自己是否聪明，他们认为只有没有天赋的人才需要努力，而拥有天赋的人无需努力就可以成功。为了证明自己的能力，他们往往不愿意付出更多的努力，因为他们怕付出努力也没有成功，就没有什么借口了，只能承认自己的能力不足，所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。而成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力。不同的思维模式对人的影响不同，甚至影响人的一生。

　　一、在教育教学方面，我们作为教师应如何去做？

　　结合这两种思维模式，作为一名中职的老师，始终思考怎样教，而不是教什么？而书中通过许多案例提到了对学生的努力进行表扬所产生的良好效果，倡导我们表扬学生的努力，而不是能力。即尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。在实践教学中，我们如何利用这两种思维对孩子进行教育呢？从书中让我认识到，与孩子们聊天或谈话中，我们在言语上应该避免对孩子的智力或才能方面做出表扬，而是对他们做事的态度进行表扬，表扬他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到成就的努力程度与过程等方面做出表扬。作为教师我们要用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而是要欣赏他们的努力；不要盲目的批评，而是给出建设性的意见，与孩子们共同面对与解决问题。

　　二、作为父母，我们应该怎么与孩子相处？

　　书中的建议重塑我们的家庭教育的观点。以前我们一直认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。殊不知这是多么幼稚的想法。后来通过学习才让我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。同样成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。作为父母，我们与孩子相处要做的是：

　　第一：接受孩子的全部

　　即用固定思维模式，接受孩子的全部，接受孩子的不完美。

　　第二：观察孩子

　　即我们要明确是什么激发了你的固定型思维模式，我们要用固定思维模式去观察自己的孩子，不要急着去评价。

　　第三步：教育孩子

　　即我们要用成长型思维模式相信我们的孩子在各方面的能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力。

　　作为家长，我们对孩子的不打扰，就是给孩子充足的自由选择权，家长只是辅助孩子自主的选择，加上投入的尝试，更能让孩子发展出心灵的体验，更容易获得幸福，从而帮助孩子找到自己的路并坚持下去。

　　《终身成长》这本书告诉我一个信息：人与人之间存在一种可选择的差异，即思维模式。我们每个人的每一个念头每一个行为，都是它无意识的写照，而思维模式是可以通过个人的努力塑造而成。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。