给教师的建议读后感1200字左右

　　今年九月份我正式成为了一名人民教师，初为人师的我慌张迷茫且不知所措，甚至开始反思自己是否能够成为一名真正的人民教师……可越是质疑自己，越会停滞不前，我与其时刻思索自己能不能成为一名真正的教师，还不如先想想我该如何才能成为一名真正的教师。是啊，怎样才能成为一名合格的人民教师呢？我带着这个问题，翻开了这本《给教师的建议》。

　　我得到的第一份答案是要深入研究孩子，换句话说也就是走进孩子的世界，试着去了解他们。在大多数人的思想观念里，小学教师是最为简单轻松的工作。人们认为小学阶段的知识浅显易懂，小学生乖巧懂事服从管教等等，事实上真的如此吗？

　　教师最为重要的特征之一是富有创造性，而创造性最为明显的特质正是工作的对象——儿童，小学时期的孩子是不断变化着的，身心快速发展，甚至可以说每天见到的孩子都是一个崭新的孩子。小学阶段是孩子成长成熟的关键，作为老师更是要仔细观察他们的细微变化，了解他们成长发展的过程状态。

　　我们老师就是要在孩子初步形成自己的观念体系时，在他们观察和探索这个新鲜的世界时，在他们不断接受新鲜事物与周围一切发生碰撞时，努力引导他们发现自我，帮助他们塑造自我，在这一关键时期做好孩子们的引路人和护航者。

　　于是，我试着去做孩子们的“大朋友”。在课间我选择多待在教室里，听听孩子们的小八卦，找他们聊聊天，开学两周内我问过最多的一句话就是“上课时能不能听懂”，现在再回过头看，我是真的害担心因为自己的个人能力问题，耽误孩子们吸收课本知识，而我还发现一点，当我去问这样一个问题时，我能否从孩子身上得到我想要的答复呢？答案是否定的，没有一位孩子会说上课没有听懂，因为他们不会轻易质疑自己的老师，也不会轻易承认自己上课没有认真听讲，所以这个问题本身就是毫无意义的。

　　所以，我尝试走进孩子们的第一步，就迈错了方向，我不应该总想着“利用”孩子们去改善自己的教学，而是要做到真正的去为孩子们着想。

　　接下来，我开始去慢慢观察学生的情绪变化，试着找他们单独聊天，走进他们的内心世界去了解他们，我也慢慢摸清了孩子们的性格特点，也尝试想一些“对付”他们的招式，比如上课积极发言的话多的孩子，肯定他们积极发言的同时我会提醒课堂上什么话该说什么话不该说；上课喜沉默不语的孩子，多鼓励他们举手发言，对他们的进步及时做出表扬；平时粗心大意的孩子，我会放大他们的错误，一再进行强调，着重培养他们的细心和耐心；学习存在困难但态度认真的孩子，我会放大他们的优点，多进行表扬和鼓励等等。我发现孩子们发生了看得见的一些变化，愿意跟我讲他们的小心事，课堂气氛比之前活跃，作业完成度更高了。正如书上说的，要深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，做好教育事业中的最细腻的一件事。

　　于我而言，书才读到前几章，为师之路也才开始仅一个多月，书我会继续往下读，路我也要继续往前走，希望自己继续读这本书的时候能够挖掘更多的宝藏，能将书上的智慧应用到实际工作中。

　　静水流深，无论读书还是教书，都用心去做，坚持去做！