李镇西自己培养自己读书心得1500字

　　读完李镇西老师的《自己培养自己》，我的内心久久不能平静。这本书不仅是一本关于教师专业成长的指南，更是一面映照教育者灵魂的镜子。它让我重新审视自己的教育生涯，思考教师究竟应该如何成长——不是被动等待外界的塑造，而是主动寻求自我突破与超越。作为一名高中英语教师，这本书给予我的不仅是方法上的启发，更是一种精神上的激励，让我在繁忙的教学工作中找到了前行的力量。

　　一、教师成长的关键在于自我觉醒

　　李镇西在书中强调，教师的成长不是靠外界强制推动的，而是源于内心的觉醒与主动求索。他提出的“自己培养自己”，并非否定外部培训的价值，而是强调教师必须成为自己专业发展的主人。这一点让我深有感触。

　　在现实教育环境中，教师常常被各种考核、评比、培训所裹挟，甚至陷入“为别人而教”的困境。我也曾一度迷失在应试教育的压力下，把提高学生分数当作唯一目标，却忽略了教育的本质是唤醒心灵。李镇西的这本书让我意识到，真正的教育者应当具备独立思考的能力，不盲从、不敷衍，而是主动探索适合自己的成长路径。

　　二、阅读与写作：教师成长的基石

　　李镇西特别强调阅读与写作对教师成长的重要性。他认为，教师如果不读书，精神世界就会贫瘠；如果不写作，思想就难以沉淀。这一点让我深受触动。

　　作为一名英语教师，我深知语言不仅是交流工具，更是文化的载体。但长期以来，我忙于备课、批改作业、应付考试，很少有时间静下心来阅读经典教育著作或进行教学反思。李镇西的提醒让我重新审视自己的习惯——我开始每天抽出半小时阅读教育类书籍，并坚持写教学日记，记录课堂上的闪光点和不足。渐渐地，我发现自己的教学不再机械重复，而是有了更多灵感和深度。

　　三、教育不是灌输，而是点燃火焰

　　李镇西在书中提到：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话让我反思自己的英语教学。过去，我可能过于注重语法规则的讲解和应试技巧的训练，而忽略了如何激发学生对英语的兴趣和热爱。

　　于是，我开始尝试改变教学方式。在讲解课文时，我不再仅仅分析句子结构，而是引导学生思考文本背后的文化内涵；在阅读课上，我引入《哈利·波特》和《傲慢与偏见》等经典作品的片段，让学生感受英语文学的魅力；在写作训练中，我鼓励学生用英语表达自己的真实想法，而不仅仅是套用模板。这些改变让课堂氛围更加活跃，学生的学习热情也明显提高。

　　四、教师的幸福源于学生的成长

　　李镇西在书中写道：“教师的幸福不在于外在的荣誉，而在于看到学生的成长。”这句话让我想起自己教学生涯中最温暖的时刻——当曾经对英语毫无兴趣的学生开始主动阅读英文原著，当内向的学生勇敢地用英语演讲，当毕业多年的学生发来感谢信息……这些瞬间让我真切感受到教育的意义。

　　教师的成长，最终是为了学生的成长。当我们自己不断学习、反思、进步时，学生也会在我们的影响下变得更加自信、独立、热爱学习。这种双向成长，才是教育最美好的样子。

　　五、结语：做一名不断自我超越的教育者

　　读完《自己培养自己》，我更加坚定了自己的教育信念——教师的成长是一场永无止境的自我修炼。我们不能等待别人来塑造我们，而应该主动寻求突破，在阅读中汲取智慧，在写作中沉淀思想，在实践中磨炼技能，在反思中提升境界。

　　作为一名高中英语教师，我愿以李镇西老师为榜样，不断自我培养，努力成为学生成长路上的引路人。教育之路漫长而艰辛，但只要心中有光，脚下就有力量。这本书不仅给了我方法，更给了我勇气——让我相信，只要坚持自我成长，就一定能遇见更好的自己，也一定能培养出更优秀的学生。