《教育，向美而生》读书心得体会1200字

　　今日，我愿与大家分享一本触动心灵之作——《教育，向美而生》。在细细品读郑老师的这部力作后，我深感其内蕴丰富，收获满满。教育，这一看似平凡的领域，实则蕴含着无尽的美学价值。教育的历程，恰似一场教师与孩童携手共进的美的探索之旅，他们一同寻觅美、品味美、创造美，最终各自蜕变为独立、丰富且完整的个体，成就那个最优秀的自我。

　　书中，郑老师以诸多班级管理的生动实例为引，深刻阐述了“教育向美”的育人理念，其独到的教育见解令人耳目一新。原来，教育竟能如此妙趣横生，充满魅力。

　　掩卷沉思，郑老师的书让我联想到自己的教育生涯，心中涌动着诸多感悟。初入职场时，我曾对教育的日复一日、循环往复感到乏味。站上讲台后，面对种种挑战，我也时有抱怨：教育之路何其艰难，需与学生斗智斗勇。尽管心中偶有不满与埋怨，但我深知教育的使命重大，从不敢有丝毫懈怠。我坚信，只要我勤勉努力、真心以待，定能在孩子们心中播下知识的种子，收获丰硕的教学成果。事实也确实如此，尽管起初我缺乏教学经验，但我以认真弥补不足；尽管教学方法尚不丰富，但我以努力提升自我。然而，在平衡教学与生活的过程中，我时常感到迷茫，难以找准方向。因为教师这份职业，它超越了一般工作的范畴，它是灵魂的触碰，是心灵的启迪。作为教师，我们应当成为灵魂有光的人，以身作则，引领孩子们走向光明。教育的向师性告诉我们，我们期望孩子们成为何种模样，自己便应先成为那样的人。

　　拜读此书后，郑老师为我指明了前行的道路。她认为，教师的成长应历经三重境界：始境，形胜，追求形象上的悦目；又境，气胜，追求气质上的赏心；至境，格胜，追求灵魂上的高贵。愿我们不仅能成为孩子们眼中的知识宝库，更能成为他们生活中的楷模。工作时，我们怀揣进取心，全力以赴；生活中，我们保持悠然心，享受宁静美好。以诗心感悟教育之美，以匠心雕琢教育之真。教育的过程，就是师生共同发现美、欣赏美、创造美的历程。追慕美好，向美而生，这是教师职业的崇高追求，也是教育事业的宝贵财富。

　　从书中，我看到了郑老师如何满足孩子们春天放飞风筝的愿望，如何智慧地引导孩子们将时尚的发型变得整洁得体，如何帮助新转入的后进生迅速融入集体，如何从外地为每个孩子寄回满载祝福的中秋明信片……每一个故事，每一个细节，都流露出她对学生的深切关爱。即便是学生的名字这样微小的细节，郑老师也能巧妙运用，将其融入藏头诗中作为奖品赠予学生；她还会为学生量身定制谜语，调节课余氛围；用学生的名字为他们所负责的物品命名……郑老师对待教育的用心程度，令人钦佩。她的教育技巧并非外在的、程序化的，而是源自内心的真与善，自然而然地渗透于教育的每一个瞬间，唤醒学生对美的向往与追求。

　　教育，是一项向美而生的事业。我们应当致力于成就教育的美，同时也在教育中成就自我。诗心让我们向往美好，匠心则让美好成为现实。即便这只是一个美好的愿景，也值得我们为之挥洒汗水、倾注心血。《教育，向美而生》无疑是一部充满启示与思考价值的佳作。在此，我要向郑英老师致以诚挚的谢意，感谢她通过这本书为我带来的深刻感悟！