教育原乡读书笔记800字

　　近期，我拜读了严华银教授的《教育原乡》这本书，收获良多，内心也思考很多。教师之于教育、之于学生、之于人才，真的太重要了。教师怎样，教育便怎样；教育怎样，未来中国便怎样。你我今天做怎样的教育，未来也就会有一个怎样的中国。

　　当学校教育将考试、升学、分数当成核心要务和几乎唯一的价值追求，当学科教学始终围绕着考试进行，当老师评价孩子的眼光紧紧盯住学科成绩不放，立德树人，怎么可能有立足的时空？在这样一种教育文化中熏染既久的教师，其人文情怀、家国情怀自然而然会淡化、疏离，直至逐渐被排除在教育教学的主流话语之外。这样功利的氛围，如此价值的教育，这等实用的教学，又何以孕育学生为人、利他、奉献家国的情怀？因此，我相信教师有情怀，就会培养出有情怀的学生。

　　做教师，应该拥有诗意的情怀。海德格尔说：“人，诗意地栖居在大地上”。教师的工作是忙碌而琐碎的，如果拥有一颗诗意的心，看到的便是细节之处散发的光辉，倾听到的就是学生们成长拔节的声音；是在繁忙的工作压得喘不过气的时候，依然能用米兰·昆德拉的话告诫自己：“生命需要负重前行，不能承受的恰是生命之轻”；是在遇到挫折、失意与不顺的时候，仍然坚信孟子所云，这是在承受上天所降的大任，“行拂乱其所为”是为了“动心忍性，增益其所不能”……

　　做教师，应该拥有幸福的情怀。人生天地间，总会遇到诸多无奈，就像疫情之下，我们经历了前所未有的云端学习，隔着屏幕，师生遥遥相望，但这并不妨碍我们一起寻找生活中的惊喜与幸福，教师都变成了有创意的“主播”，不仅开麦授课，并且能连麦互动，能在各种传统节日和重大节日里，给学生们一些小惊喜、小确幸，让分散在城市四面八方的学生，仍然能以清明的诗文、端午的红丝线、考前的祝福卡等形式，把学生凝聚到一起，给学生满满的仪式感和幸福感。

　　在学生的眼中，教师的一言一行举足轻重。别忘了我们的使命，也别丢掉自己的情怀，让我们保持初心，拥有情怀，去履行我们神圣的教师职责。