教育是慢的艺术读书心得体会1000字

　　浏览网页时，无意间看到了张文质先生的《教育是慢的艺术》，当时感觉很奇怪，在当今这个高速发展的信息社会，教育应该做到怎样的慢呢？带着疑问，我饶有兴趣地翻开，准备好好读读教育应该怎样“慢”下来。薄薄的一本书，还真需要细细品读。正如书名所写，我看这本书的速度确实有些慢，并不是书不够精彩，缺少吸引我持续阅读的兴趣，恰恰相反，慢教育的每一个实例，每一篇文章，都在向我传递着一个看似平常却蕴含深邃的教育哲理，需要我用心慢慢地感悟，细细地咀嚼。

　　作为一名在教育一线奋斗了20年的小学教师兼班主任，我非常喜欢“慢教育”这个词。教育并不是立竿见影的工作。急功近利，往往与教育的最终设想背道而驰。以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏他们成长的快乐，慢慢地等待着孩子长大，何尝不是一种睿智，一种气度？

　　“教育是慢的艺术”是《慢教育》这本书中的每一篇文章所透露出的理念。“教育是一个‘慢活’‘细活’，是生命的潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要‘深耕细作式的关注与规范’。”教育如春起之苗，不见其增，日有所长。“教育是慢的艺术”是生命化教育课题的一个重要理念，这本书的主编张文质先生在谈到生命教育的“关键词”时，提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。

　　我经常接手令学校挠头的差班，差班的教育工作可想可知，在不断地摸索与前行中，我渐渐总结出一些经验，对差班的工作还真不能操之过急，真的需要老师的耐心——慢教育，每个后进的孩子正是在这样的一点一滴中逐渐转变和提升的。慢教育不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，还包含在整个教育过程中，从这样一个意义来讲，老师真的需要处处留心教育资源，关注教育对象，以一个等待的姿态倾情投入教育，时刻关注生命的成长。

　　肖同学是我们班上一个少言寡语的男孩子，比较内向，虽然在班级活动中他表现得并不落后，但内向的总使他不敢表达自己，不能清楚地发表自己的见解。于是，在课堂上我总是投以他鼓励的目光，让他在课堂上大胆发言，一开始他总是很胆怯，声音很小，脸总是由于紧张而涨得通红，我并没有着急让他坐下，而是鼓励他慢慢说，把语言组织好再说。慢慢地，他变得越来越自信，越来越勇敢，以后在课堂上他大胆举手发言的次数越来越多。我真为他感到骄傲。

　　“耐心”是个多好的词啊！作为一线教师，我们也经常会遇到心烦的事，总会感觉千头万绪，无所适从，但当我们想到孩子就是在耐心等待的过程中成长的，心态就会平和很多，看问题的角度也会不一样。我很欣赏书中的这段话：“要把教育当作一件事来做；一个人一辈子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件。”