儿童教育心理学读书笔记1200字

　　经常听朋友说现在的孩子是越来越难管了，焦虑、叛逆、厌学等各种问题层出不穷，家长很无奈，老师也很头疼。最近，几位书友交流时谈到一年级孩子的各种现象让人意想不到，引起了我的注意和思考。根据我国2020年心理健康教育蓝皮书《中国国民心理健康发展报告（2019－2020）》显示，2020年我国青少年的抑郁症检出率高达24.6%，其中有17.2%属于轻度抑郁，7.4%属于重度抑郁。其实学龄前儿童和小学生也出现一些心理困惑，儿童心理健康问题不容忽视，应该引起家长和老师的关注。

　　我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童。”阿德勒的《儿童教育心理学》以个体心理学理论为基础，旨在破解儿童的心理行为密码，揭开儿童口吃、说谎、打架、暴躁等问题行为的根源，传授父母和教师高效简单的养育技巧，培养儿童健全的人格，读后受益匪浅。

　　01父母应注重心理健康教育

　　家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境对孩子的成长非常重要。幸福的人，一生被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。因此，父母应注重孩子心理健康教育，为孩子创造良好的环境，不能过分严厉，也不能过度溺爱，最重要的是不给孩子的童年留下阴影。

　　阿德勒认为，在儿童3岁前，父母就应该帮助他为以后的社交做准备，鼓励他与孩子们一起游戏，这样在面对陌生人的时候才不会感到害怕。有的孩子天性活泼好动，有的孩子性格比较内向，父母在引导时应注意方法。还有很多父母忽视对孩子入学前的心理引导，所以每年９月份一年级新生入学时，总会有一些孩子哭哭啼啼不肯进教室，那是因为他们还没有做好入学的心理准备，面对新的老师和同学感到很茫然，需要一段时间来适应新的环境。

　　02学校应重视心理咨询活动

　　阿德勒在《自卑与超越》和《儿童教育心理学》中都提到学校应建立心理咨询机构，让心理专家和教师一起讨论教育中所遇到的问题。我觉得这个是很有必要的，教师们入职前虽然学过一些心理学和教育学的知识，但是面对不同的个体时难以用专业的眼光去看待问题，用合适的方法去处理问题。如果有心理咨询机构，教师遇到棘手的问题可以寻求帮助，心理专家对教师描述的案例组织讨论和分析，制定方案，与孩子的父母进行沟通，再与孩子进行交谈和有效引导，才能取得良好的效果。当然，学校也可以经常开展心理培训，举办心理咨询等活动，帮助教师掌握更多的心理知识。阿德勒认为，教育者的主要任务和神圣职责是确保孩子在学校中不会感到灰心，以及帮助入学前就已经灰心丧气的孩子重拾自信。因为只有教育出来的孩子对未来充满信心和快乐，教育才有意义和效果。

　　阿德勒的学说以自卑与超越为中心，他认为所有的儿童都有与生俱来的自卑感。自卑既能摧毁一个人，导致自暴自弃，也能激发一个人努力去补偿，成为追求卓越的动力。作为父母和教育工作者，我们要关注儿童的心理发展，读懂儿童的行为表现，选择合适的教育方法，呵护儿童健康成长，引导儿童追求卓越。