第56号教室的奇迹读后感1000字

　　这个暑假，我从工作坊借阅了《第56号教室的奇迹》这套书，一共三本，这是美国雷夫•艾斯奎斯老师所著的书，他是全美唯一获得总统颁发“国家艺术奖章”,以及四任总统召见的老师。

　　第56号教室的确是奇迹！这里的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，可这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，高居全美标准化测试（AST）前5%；他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫•艾斯奎斯老师。他真是一个神奇的老师！

　　我希望从阅读《第56号教室的奇迹》开始，领悟奇迹是怎么创造出来的。书中，我了解到雷夫•艾斯奎斯老师想方设法地带学生去研学，引导他们阅读，听摇滚乐，看经典电影，表演莎士比亚的戏剧……于是，当我留意到教育期刊《班主任》主编佟德说的话：“如果我们也能够像雷夫•艾斯奎斯老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室。”我又想起了那一句读师范时特级教师丁有宽老师那句经典的教育名言：没有爱就没有教育。是的，只有从心中做到热爱学生，才能创造出奇迹。

　　如何让孩子变成爱学习的天使呢？在书中，我又留意到这么一句话：“如果每个老师都像雷夫•艾斯奎斯老师那样有技巧并充满能量，我们就不再需要什么标准化测试了。”生活中不乏充满教学热情和教育智慧的老师。但雷夫•艾斯奎斯老师确实做得极致！在教学中，作为班主任，我发现越到高年级，不爱思考的学生越来越多，上课不爱发言的学生也越来越多，可这样的教学困境雷夫•艾斯奎斯老师总能想出办法解决。他说：“教会孩子们思考和解决问题的方法是我能够给他们的最好的礼物之一。”他确实说到做到，因为他有那种对教学的热情多到愿意免费教书的程度。读到这，我又想起了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私精神。

　　记得已过去的六一节，作为班主任老师，我特别希望能带领孩子们过好这个特别的节日。于是，我早早地提醒、引导孩子们准备才艺表演，讨论游园活动，安排主持，准备道具等，我甚至在班级微信群里发动家长们帮孩子们出谋划策。节目的主持稿，孩子们需要的歌谱，游园活动的道具等等，只要我能想到的，我都用心地准备。可等到六一那一天，我发现我做的远远不够，因为我要求每人都必须上台参加一个节目，这个要求造成报名唱歌的节目太多，可节目我没事先把关，所以存在质量不过关，形式太单一等问题，现场氛围达不到我要的效果。看到雷夫•艾斯奎斯老师的做法，我想，我除了用心，尽心，也需要细心，把问题的细节考虑得更细。

　　著名的教育家李镇西在书中的推荐序中写了这么一句话：“任何教师的专业发展，都是一个培养自己的过程。”作为班主任，多读班主任书籍，它是和更专业的班主任接轨的方式。但愿，未来，我能把我的班主任当得更好！