《教学勇气--漫步教师心灵》读后感500字

　　此书是在认识自我的基础上，介绍关于自我认同和自我完善的相关内容，包括概念、意义、方法等。

　　自我认同：构成人生的所有要素汇总(包括遗传、家庭、文化环境、经历过的人生百态)而形成的自我。

　　自我完善：是识别、选择并构成自我不可或缺的要素的联合方式。

　　直接看两个概念比较难理解，因此作者通过一个故事阐述了，大致是自我认同和自我完善发展较好的人，能生活得自洽而和谐，职业发展比较顺利。

　　教师在与学生建立联系进而引导学生与学科建立联系的能力，多数依赖于对自己的认识和信任程度，也就是自我意识。

　　好教师的共同特性：在教学中折射出强烈的自我意识。优秀教师是能将人、事、物连成一片的编织能手，他们能将自己、学科与学生编织成相互联系的网络。

　　当我们更多更深地了解自我时，我们就能学到展现而非掩饰自己个性特点的各种教学技巧，由此可产生优质教学。

　　好的导师对我们的自我意识的形成产生非常大的影响，通过回想我们心目中的好导师，我们就能反思自己在教学中的行为。

　　倾听内心的声音。假设外部世界有人想法设法地要告诉我们某件大事，而我们对此视而不见、听而不闻，这时，此人或是停口不说，或是因力图引起我们的注意而变得暴躁。抑郁症的某些症状就是由于我们长期忽视内心的呼声而引起的。

　　时常与内心对话，且与内心的交谈不一定有明确的目的和计划，而是将我们的内心当成朋友，我们会感到自由自在、无拘无束，善待自我。