好班是怎样炼成的读后感1200字

　　人生就是自己倾全身心建设的一项工程，童年是打地基，青年是砌墙体，中年主封顶，然后就是装修美化修饰。人生这项工程费时很久，耗力甚多，在建设过程中可以不悔奋斗，也可以适度享受，而教育承担着学生的人生工程建设，特别是童年时期的打地基，是很关键的一个部分。

　　一个好班的建设，应该从“需”开始，秩序建设非常重要。首先方向要正确，决定班级最终走向的应该是孩子，心里始终装着孩子，让孩子生活有序，有爱，有乐，并根据她们的“反馈”迅速调整教育教学的走向。

　　谢老师总结了自己曾经的一些经验教训，在他刚接到一个班级的时候，太想展示自己的本领，以致于盲目抓学习而使很多学生产生反感，最后不得善果，才痛思过在哪里，过在不知学生需求，不因材施教，盲目急功近利，这也给了我很大的启发。我首先需要思考的是，学生需要什么，我应该如何帮助他成长。

　　凡事预则立，不预则废。想要成为一名优秀的班主任，最重要的事就是准备。开学前的准备，对人的认识，要了解科任老师，了解学校各个职能部门，了解孩子。前几年刚当班主任的时候，确实没有做好准备，所以一进班什么都不知道，一头雾水，面对一堆叽叽喳喳的学生，不知道如何下手去管理，如果提前做好准备和预期，应该就不会那么乱了。第二需要梳理班级事务，关于教室、区域卫生区等方面，小组建设，班干部建设，班级各类制度，班级其他区域各方面的功能区等。如果一个班里已经有班长，要进行评估，如果没有班长，应该迅速调派班干部，以便分工合作。

　　书中还提到，合作学习是课改的重中之重，但是在组织开展合作学习中却会遇到很多问题。一些基础比较弱的学生，对错题或者难题，总是不独立思考，盲目的跟从其他人的答案，习惯依赖其他人。要解决问题，就要养成真正的合作学习从跟从转变成争议的习惯，因为有争议就会有思考，就会有思维的碰撞，所以应该组建学习小组，人员搭配一般以4-6人组成，异质分组，努力做到小组内优势互补，职责分工。制定小组学习公约，构建评价体系，各项小组合作学习评价表进行组内评比，完善奖罚制度，才能实现合作。

　　生命，在激励中绽放。爱——关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、真诚的行动等情感信息，没有大声的训斥，没有简单粗暴，没有处罚威胁，孩子们能静静的发生着改变。这都是源于爱。“感人心者，莫先乎情”。教师的爱本身就是对学生最大的激励。想要孩子在最短的时间内爱上学校爱上学习，是我们需要为之努力的问题。而班主任的感情激励，对学生来说，是最好的钥匙，班级管理的出发点是源于内心的关爱，班主任要悦纳孩子的一切，悦纳所有孩子，善待每个孩子，静静地守望孩子独特的个性。情感激励的方法要多样化，而且一定要有的放矢，在进行感情激励时应该适时适当，针对不同情况去进行，慎用或者不用负强化，孩子们都有被尊重的心理诉求，渴望认可，所以逐步引导才是正道。

　　谢老师书中提到的很多观点，都很有价值，很值得深思。作为一名班主任，在班级管理的路上，还需要上下求索，不断努力。