名师工作室引领下的教师专业成长读书心得1200字

　　《名师工作室引领下的教师专业成长》是由谭念君老师所著，谭老师是湘潭市雨湖区小学数学教研员、湖南省小学数学示范性工作坊坊主、湘潭市小学数学名师工作室主持人、“谭念君名师工作室”主持人，她还是特级教师、优秀教师、优秀教研员、湖南省首批“未来教育家”培养对象、湖南省首批教师培训师培养对象。我有幸拜读谭老师的书，了解谭老师如何通过工作室引领教师成长以及如何深入开展课堂教学研究，几次翻阅书本我都觉得意犹未尽，受益匪浅，也为我以后的工作开展指明了方向。

　　名教师工作室是一个由一定区域内的名师引领的教师专业发展共同体，是优秀教师共同学习、互勉共助、集体成长的平台。名师工作室的成员都要来自教育教学一线，是一支志同道合、自愿组合的团队，大家应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本形成自己的教学风格和教育艺术。在名师工作室这个平台上，“引领”是关键，“发展”是核心，“研究”是内涵，应该围绕“引领”做文章，以“教师专业发展”为核心概念，以“学习”“研究”“发展”为关键词，定位角色，工作的着力点应该放在“拓宽、挖深、拔高”上。所以，名师工作室应该发挥名师的示范、辐射、指导、引领成员专业发展作用，以教师专业能力建设为核心，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，提高教育教学质量，促进教师专业化发展。

　　如何才能真正发挥名师工作室的引领作用提升教师的专业成长呢？谭老师提出六点建议：一是，让团队里每个成员都有希望。要做事先做人，要引领好一个名师团队，作为主持人，一个重要的策略就是平等待人，不厚此薄彼，让团队里每一个人都有存在感，在业务上有机会有希望。二是，充分展其长而非努力补其短。《大学》开篇第一句话:大学之道，在明明德。意思是说最好的教育就是让每个人与生俱来的优势得到最大限度的发挥,让每个人做最好的自己。因此，要形成一个和谐有战斗力的团队，应该用每个人之所长。三是，能帮人处多帮人。力气是用不完的，今天累了，睡一大觉，明天起来照样精神抖擞，看到人家有困难，能帮忙时毫不犹豫鼎力相助，把这样的想法和习惯带到工作室，可以让大家彼此团结合作。四是，注入积极心态，营造快乐团队。法国作家罗曼·罗兰曾说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”播撒阳光，从关注教师心理需求、幸福团队建设开始，努力营造和谐的环境氛围,让每一个教师都拥有阳光心态，做幸福快乐的人。五是，执行制度毫不含糊。国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。工作室都制定了相应的成员管理制度、学习制度、研究制度、出勤制度等，每位成员都应该严格遵守，认真履行，责无旁贷。六是，越努力，越幸运。很多有远大理想的人，在起步之前，整体布局，缜密筹划，先做个三年计划五年规划，然后不折不扣照计划执行，不达目的决不罢休。百分百的付出或许得到的是百分之一的结果,但是要知道世界上没有无缘无故的爱，你今天所有的努力都是为明天的幸运做准备的。所以，越努力，越幸运。

　　细细回味谭老师的理念，犹如余音绕梁久久不绝。没有人可以替你去经历，没有人可以代替你去成长，唯有你自己不断坚持，不断努力，幸运才会跟随你，加油！相信有谭老师的专业引领，有学校领导的大力支持，有我们团队的通力合作，我们生物名师工作室一定会更上一层楼！