爱心与教育读书心得900字

　　苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这段话让我懂得了教育孩子要从爱开始。从此，我便以老师、朋友、长辈的多重身份走进孩子们的世界。今天我分享的就是与爱有关的书籍——《爱心与教育》。

　　本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。它以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。李镇西对学生真挚的爱，以及学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教师、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼，开始自省，从此改变态度，进而改变了教育方法。

　　李镇西老师的爱让学生看到了成长的希望。作为老师，我们都明白，最让我们费心思的就是那些所谓的“后进生”，有的是态度上的，有的是习惯上的，有的是行为上的，有的是思想上的。李老师的教育智慧最打动我的，还是他对后进生的教育。李老师用“民主”的教育赢得了学生的心灵，和孩子们一起吃喝玩乐，拉近距离，走进彼此的心灵，点燃学生“想做好人”的愿望，引导孩子们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信，赏识学生并引领他们成长。

　　李老师用科学的教育，把教育主动权交给学生。耐心等待后进生的进步，引导后进生进行“灵魂搏斗”，用“高尚的我”战胜“卑下的我”，实现自我教育。李老师还会利用集体的舆论对学生进行积极的影响，开展“看谁进步大比赛”“不以分数论英雄”等教育活动。处处无不反映出李老师的教育智慧和技巧，这就是创新，这就是大爱。这种爱充满着无私和教育的情怀，是一种博大而深沉的爱。

　　教育之术需要教师的专业成长。书中一个个鲜活的教育案例，一封封充满爱的信笺，处处体现李老师专业的教育素养。教师的专业成长离不开教育研究，李老师研究“后进生”形成的原因，包括家庭、学校、个人的因素，研究“后进生”的教育方法，做到了民主、科学和个性化，这就是专业的彰显。而不是拼时间、耗精力、死盯学生，打着所谓兢兢业业的旗号。

　　幸福着每一个人的幸福，这就是教育的意义和美好。在教育中努力摒弃简单粗暴的管理，走进学生心灵，用教育之爱，不断阅读，勇于研究，高扬民主、科学、个性的教育旗帜，发现并扶正每一颗美好的道德幼苗，让它不断壮大，让学生朝向上、向善的方向成长，这就是我追求的教育之美。