爱心与教育读后感800字

　　读了良久，才读完这本《爱心与教育》，无关书的晦涩，无关时间的断续，只是在读的过程中的沉思。其中一个问题是我在读书过程中良久思量的：李老师对待孩子满满的都是爱，他爱孩子，就如他自己的孩子，可同样作为教师的我们，在学校对待学生能慢声细语，谆谆教导，可回到家对待自己的孩子，有时就表现的缺乏耐心，的确如此，在教育问题上老师是“灯下黑”，对待别的孩子特别有耐心，特别好脾气，到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统到了爪哇国，指导孩子学习，一遍还可以，两遍时声音就高了起来，到了第三遍，简直要咆哮了。

　　我的好几个同事也给说过就经常爱犯这样的错误，辅导孩子学习时，如果他总是出错或是不按她的要求去做，就会忍不住要发火，声音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼泪汪汪的。细细想来，这都是自己没有摆正心态，是不尊重孩子的一种表现，这对于孩子来说也是不公平的。我的孩子也在慢慢长大，每每刚刚收拾的屋子被他“巡游”过后，我也抓狂！

　　作为老师，我们似乎都对自己有一种心理暗示，自己的孩子要比别人的孩子出色。于是如果孩子没有我们预想的那样的表现，我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了，我们的孩子与学生一样，他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵，而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性，也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律，我们不能要求他同样的错误只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁，我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树，他只是按照植物的生长规律，让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长，因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗，所以对待孩子，我们也应给他们充分的理解与尊重，让孩子按照自己的成长规律，在我们爱的目光的注视下健康快乐的成长。或许这样，我们会有意想不到的收获。

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。经营好自己的小家，才有信心经营好那我们的大家！