魏书生班主任工作漫谈读后感1500字

　　《班主任工作漫谈》是我十年前在大三时买的一本教育类书籍，遗憾的是，当时只是粗略的翻看了下，浅尝辄止，并没有深思细读。所幸这次在汪结义名班主任工作室布置的读书活动中有魏书生老师的这本书，所以我重新从书柜中翻开了这本书，前后看了一个暑假。

　　魏老师的《班主任工作漫谈》从内容来看十分真4诚，和李镇西老师一样，魏老师也是一名语文老师，所以其文笔和班级管理的色彩的的确确伴有语文的灵动和飘逸。本书内容分为以下几个部分，第一部分是班主任技能学习，第二部分是班级管理艺术，剩下的部分约莫是魏老师的一些心得体会吧。

　　首先是做怎么样的班主任？

　　魏老师说“生活不能没有理想，但不能以理想来苛求生活”，我十分赞同这句话。阿德勒在提出人生课题时就提出“主动去爱、自立起来、选择人生”，所以我们不能去苛求别人，苛求现实。在魏老师看来，班主任应该是班级管理的组织者，要学会组织学生自主管理；二是班级的榜样，班主任的行为观念会影响学生；三是一名专业的阅读者，作为一名班主任要掌握足够多的方法论和知识体系，同时时刻备着一个小本子，准备好每天需要给学生讲的内容；四是当一名学生的商谈者，要学着用正面管教的方法与学生建立契约，同学生合作。关乎如何培养学生上，魏书生老师有很多有趣的案例，这里主要挑选一些有趣的方面叙述。一是善于从每次活动中矫正学生的行为；二是多和学生谈未来，谈世界、谈梦想。三是建立活动周，每周布置一件特殊的事情给我们可爱的学生。当然，一切都是建立在能力圈以内，能力圈以外的东西慢慢学习，即使做得不够完美，也不要太失望，更不能太心力憔悴，调整好心态。

　　怎么做好班级管理？

　　在开始看前我的答案是“正面管教”，那么现在我的答案依旧是正面管教——尊重、和善且坚定。首先一切班级管理的问题依旧是班级的问题，都可以由学生自己思考，自己化解。第二是一切错误都是学习的机会，我们不可以剥夺学生试错的机会。那么做好班级管理有哪些方法呢？作者给出的方法是“班级管理复盘日记”、“主题周活动”、“班级管理自主化”。“班级管理复盘日记”是一个复杂的概念。按照刻意练习的方法的话，首先我得找到一位师傅，然后就是写德育日记，遗憾的是本书没有过多的展开此内容，但我觉得我以后还是会努力用“复盘”的思维去反思自己的德育的。说到复盘，既然提及，我们不妨也展开一说。复盘首先要把预期目标写明，接着是陈述过程和对比结果，然后做出分析和总结。

　　“主题周活动”其实前面也有提及。像时间管理、情绪管理、学习方法等学习周、感恩周等活动我觉得还是很有意义的。虽然大环境未必会赋予我这个权利，但我会很用心去学习的。

　　“班级管理自主化”则是更加有学问的一课了。从班委的任选、班规的制定，乃至班级事务的管理甚至都可以单独的写一本书。魏老师这里主要简单阐述了一些方法。①在班委任选上，魏老师设置了“常务班长”、“值周班长”、“值日班长”的分层制度，又竭力贯彻“人人是班委、事事有人管”的原则提高学生自主管理的主动性。②在班级事务管理上，魏书生要求班级无论什么事情都要制定计划，确定好完成的时间、地点、负责人，并据此发明了竞赛制度。③班规制定上，依旧是以事事有人做的思想为指导，落实了每个人的责任和担当。

　　本书最后一部分是魏老师的一些个性化教学案例和心得。譬如犯错唱歌制度、犯错做好事制度、午唱制度等等。我觉得这些都是比较有趣的，当然，我并没有把最后一章认真读完。

　　总的来说，我觉得魏书生老师是一名大咖，但是我们还是要结合实际以及当前学生的发展灵活运用。生活不易、教育定当不易，更要我们每个人努力去实现目标。