给班主任的建议读后感1500字

　　俗语说,读完一本好书,就像是在迷途中遇到了启明星，就像是在沉溺中遇到了悬浮木。这学期我在细细品味丁如许先生的《给班主任的建议》一书之时,有了豁然开朗的感觉。抚卷深思,才知生活中也有这样的同路人,生活中充满了挑战、奋斗、探索的乐趣。

　　说起班主任,我的心里就会涌起幸福而又难忘的回忆：在炎炎的烈日下笃老师（我儿时的班主任）一遍又遍地矫正着我做操的动作;又有许多个夜晚,笃老师带领我突破了一道道的难关,终于解决了我学习的问题。她平易近人的谈话,鼓励着我奋勇当先,让我自信起来,迷惘的眼神明朗起来，为自己将来要成为一名光荣的人民教师有了明确的方向。

　　时间飞逝，现在的我也成为了一名班主任，才真正体会到作为班主任的甜蜜与苦涩。班主任工作体现了人民教师的光辉形象,也承担着传道授业解惑等各方面的责任；班主任工作同时又是一件艰难烦琐的工作。有人讲过“没有做过班主任的教师是不完整的教师”，我觉得确实是这样。教书与育人过程中,所有的问题都会在班主任工作中体现。班主任这份工作要时刻保持热情与激情，勤于思考班级管理上的问题,不断提高与学生相处的学问,增加与家长沟通的智力，妥善处理在学校特别是对孩子的教育与管理上存在的问题困难。

　　《给班主任的建议》汇集了许多卓有成效的班级管理经验,极大地弥补了我班主任工作的不足之处,成为我班主任工作中的金钥匙。读完此书,我收获颇多，接下来我具体谈一谈自己的感想。

　　一、用心对待特别孩子

　　每个班级里优秀的学生都差不多一个样，但调皮捣蛋的特况学生却各不相同。如小打小闹、沉迷网络、不认真学习等诸多问题。根据丁老师的切身经历及经验,他总结并提炼对特况学生的四大处理方法:(1)准确的归因；(2)真诚的沟通；(3)恰当的方法；(4)适当的耐心。用这种教育方式基本能够改变之前的学习状况，最后能收到很好的教育效果,使特况学生不再特殊,把调皮捣蛋的他们变成听话的好孩子。

　　看到这里,我就想起自己班级的调皮捣蛋学生。三年级的孩子,他们应该已经懂得课堂纪律和学校的生活规则。但就是有几个小孩老是喜欢搞一些小动作，经常被我点名批评,导致班级里有些小孩已经不喜欢他们。看了这本书之后,我才开始反省自己的言行,找到准确的归因,想出恰当的办法。经过一段时间的观察,我发现这些孩子是很喜欢劳动的。因此班级一有什么要搬搬抬抬的事,我就请他们去做,他们很乐意,也很高兴。之后,我就在班级点名表扬他们几个,经过时间的堆积,现在班里的学生已经对那几个调皮捣蛋学生的看法有了很大的改观。他们也在多次表扬中获得成就感,得到了班级同学更多的认同另,所以他们现在已经不"混混"了。

　　二、重视发挥班干作用

　　班主任就像万金油，事事都需要班主任,事事都由班主任操心,但如果把所有的事情都由班长们去完成,那班主任就得做到头昏眼花也做不完。这个时候,我们就要好好培养班干部。优秀的班干部,就是一位小老师,可以为班主任减轻很多负担。在我的班级,我一开始就在班级里物色好班干部人选,然后在班级里强调班干部的威信,但也表明,如果班干部犯错了,就会得到老师更严厉的批评。每个礼拜,我都会开展班干部会议,询问班干部班级里本周发生的事情,班级里了有无学生调皮捣蛋或发生了他们难以解决的事情,平时在课堂上也会加强班干部的责任意识和荣誉感。

　　经过一系列的措施,现在我的班级即使老师不在,也能按时顺利完成各种事情,班干部们也能解决一些他们自己能处理的问题。

　　成长路漫漫,只有不断汲取前辈的优秀经验,与积极向上的能者同行，才能使自己羽翼逐渐丰满,最后展翅高飞,领略教育的美好，做到“春风化雨，润物无声”。