给班主任的建议的读书心得体会1500字

　　在工作闲暇之余，我有幸拜读了丁如许老师的《给班主任的建议》一书。这是一本实用性很强的书，书中通过一个个精彩的案例，向我们展示了他精湛的教育艺术，也让我感受到他对孩子们的爱，对教育的热爱，一股敬佩之情油然而生。

　　厚积：做孩子潜能的培养者

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，班主任需要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

　　作为一名班主任，我们要热爱班级中的每一个孩子。对于小学生来说，我们的教育重点是积蓄孩子的潜能，为孩子未来的发展打好基础，培养孩子对学习的兴趣和良好的习惯。“只有让关注到每个孩子成为现实，每个孩子的充分发展才成为可能。”我们要让每个孩子在这里都找到自己值得骄傲的地方，让每一个孩子都受到肯定，以培养孩子自信心，鼓励孩子的个性发展。

　　薄发：做孩子闪光的挖掘者

　　随着指尖在文字中穿梭，任凭思绪在脑海中跳跃，不禁让我想起了曾经教过的小诚同学。

　　小诚是班上比较调皮捣蛋的男孩，从接手他到毕业，他的变化让我深受触动。学习懒惰的他，在老师眼里是“严重后进生”，一到期末复习期间，他就可“忙”了，各科辅导都“需要”他。四年级的时候，他的表现也让我很着急：上课爱讲话、开小差，作业总是偷工减料，点名回答总是答不出，作业、劳动都是班上“垫底”，学习从不积极主动、贪玩……好像“坏孩子”身上该有的特质他身上全有了，这也没少让我对他“厉声呵斥”，可仍不见改进。这可愁死我了，该怎么办呢？正当我一筹莫展时，收到了小诚妈妈的信息：

　　“老师，谢谢您！今晚小诚在家做作业非常积极、用功，因为他说今天小提琴表演受到了您的表扬，他特开心。”看到信息的我眼眶湿润了，原来我一直忘记了关注小诚的内心世界和想法。

　　事情是这样的：有一年六一儿童节前夕，我跟孩子们一起筹划班级文娱汇演。当晚，小诚的妈妈发来信息：“老师您好！我家小诚小提琴中级了，他很喜欢小提琴，能否让他报个名，参加下汇演？”

　　“好哇！没问题，小诚妈妈，让他明天课后找我报名。”

　　小诚妈妈看到我的回复，既高兴又失落：“老师，能麻烦您跟他聊聊吗？他不爱在人前表演……”

　　“他不爱在人前表演”这句话深深触动了我，原来平时看着“调皮捣蛋”的小诚是个极度缺乏自信心的孩子，他是想用看似“大胆”的行为来掩盖内心的胆怯。

　　我沉思了许久，第二天，我找来了小诚——

　　我故作镇定，“小诚，听说你的小提琴拉得很动听哦！老师好想在六一汇演的现场感受下呢！可以吗？”小诚从未想过我会邀请他参加汇演，霎时间，他肉肉的小脸蛋变得通红，低下头，很胆怯的说：“老师，我……我不行的……我会紧张……”“小诚，我相信你一定可以的，你就满足老师这个愿望吧！”见我再三渴望，小诚半推半就答应了。

　　汇演那天，他早早把小提琴带来了，在台下候场时，只见他不停地拨弄琴弦，我知道他紧张了。我轻轻走过去，拍了拍他的肩膀，对他微微一笑，什么话也没说。他似乎明白了我的用意，瞬间放松了许多。轻轻走上舞台，随着他娴熟的拉琴动作，优美动听的曲调洋溢着整间教室。当结束的那一刻，同学们响起了热烈的掌声。看到小诚惊讶又开心的笑脸，我知道我做了一件正确的事。

　　从那以后，小诚开始慢慢朝着优秀的方向成长，在学习和生活中多了一份大哥哥的自信和努力。

　　在丁老师的字里行间，我无不感受到爱的教育，的确，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。因此，作为青年教师的班主任在教育学生时既要真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，又要严格要求学生，及时纠正他们的错误与缺点，对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。

　　读罢此书，我更深切地体会到“言传身教”的涵义，我们需要不断地寻找心灵密码，成为学生的知心朋友和心灵导师。热爱我们的工作，不断地学习，积极地探索、创造，就一定会有所收获。