《教育原乡：寻根与展望》读后感1500字

　　近期，我阅读了严华银教授的《教育原乡：寻根与展望》这本书，受到了很多启发，自己也思考了很多。安安静静教书，安安静静育人，安安静静读书治学，安安静静深思反思，这才有教育的科学，才有科学的教育。

　　阅读时，书中第七辑-深味学校元素中的“思维力培养：前人工智能时代的教育抉择”，让我感慨颇深。当下我国教育重视基础知识，强化知能训练，这令国人自豪的基础教育优势可能随着人工智能时代的降临，迅速变成劣势。一个小小的芯片输入，机器人立马生龙活虎，神勇异常，聪明过人，人类拥有的知识和技能，人工智能可以在短时间掌握并应用。在未来的关于人工智能与人类的竞赛场上，人类要想领先，必须在创新和创造性思维上做出突破，只有创新思维的“独特、怪异、新奇”，才能大大弥补人类思维相比与人工智能速度不快之短板。

　　那么，如何培养学生的创新思维呢？首先要使学生勤于思考，主动思考，只有有所思才能有所得。创新性的思想表面是通过灵感等顿悟突然出现的，但实际上它是人们长期主动、艰苦思索的结果。科学发现的无数事实都证明，只有通过长期的思索的积累，才能最终迸发出灵感的火花，才能达到思维的彼岸。因此，我们要让学生养成一个勤于思考的习惯；另一方面，要让学生积极寻找思考的问题。大千世界，可思考的问题很多很多，关键是愿不愿意、会不会寻找思考的问题。只要我们愿意思考，勤于思考，并找到了恰当的、可思考的问题，我们就一定会取得创造性的思维成果。在信息技术教学中，可以让学生自行制作电子报刊，不给学生制定报刊的主题，让学生自己思考，自由发挥，自主设计，自己制定报刊的内容和风格，并根据自己制定的内容和风格去收集资料表现思想。

　　创新是一种学习过程，也需要知识和技能的积累，计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解。比如关于电子邮件的用户名和密码，可以结合现实生活来讲解：“我们在邮局申请一个邮箱以后，属于我们的信件、报纸等邮件，邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中，每个邮箱都有它的号码和锁，要使用邮箱我们必须记清自己的邮箱号，拿好对应的钥匙。这样找对邮箱，打开信箱门上的锁就能拿到自己的信件。而在网络中，有很多计算机在网络上为我们传送出电子信件，我们称之为电子邮局。我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子信箱时要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子信箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能打开信箱，从而收发电子信件。”这样讲解，可以让学生觉得网络世界和现实生活如此一致。像这样，教学内容与实际相结合，可以提高学生对知识能力的理解和培养学生的创新能力。

　　创新能力需要氛围的熏陶，要善于引导学生质疑问题探究求新，利用多媒体创设情境设计一些辩论竞赛，是培养创新能力的好办法。比如在学习网络的利与弊时，可以创设情景设计一些辩论竞赛可以集中学生注意力，激发兴趣，训练思维的敏捷性，点燃创新思维的火花。为了超过别人学生势必挖空心思。想别人之未想，说别人之未说，在相互比赛中，学生取长补短共同提高，既训练了口头表达能力，又培养了创新能力，还活跃了课堂气氛，可谓一举多得。