吴非致青年教师读后感1800字

　　初捧起吴非老师的《致青年教师》，就像与一位久未谋面的长者对谈。书中一句句恳切的话语，一篇篇短小精悍却饱含深意的文章，如涓涓细流，润泽着我作为青年教师的心灵。它们在我教育探索的道路上点亮了一盏明灯。

　　守住教育的初心：保有“一颗正常的心”

　　在教育这条漫漫长路上，外界的喧嚣与功利常常如潮水般涌来，而吴非老师反复提及的“一颗正常的心”，恰似定海神针。他指出，教育不应被成绩与名次完全绑架，教师应回归教育的本质，关注学生作为“人”的成长。这看似简单的要求，实践起来却需要极大的勇气和定力。

　　现实中，每次考试成绩公布时，学生的紧张、家长的期待以及学校的排名压力，都像一张无形的大网，将教师紧紧束缚。然而，吴非老师的话语让我警醒：当我们过于关注成绩，是否忽略了学生眼中对知识的渴望逐渐被焦虑所取代？当我们为了提高平均分而拼命刷题时，是否扼杀了学生的好奇心和创造力？记得有一次数学测验，班级整体成绩不理想。我在课堂上忍不住大发雷霆，却未曾注意到那些成绩不佳的学生眼中的失落。读了这本书后，我深刻反思，教育应是春风化雨般的滋养，而非疾风骤雨式的逼迫。教师的平和心态，是给予学生信任与鼓励，是尊重每个学生的学习节奏和个性差异，让他们在没有过度压力的环境中，自由地探索知识，发展自我。

　　雕琢课堂的艺术：追求真实与深度

　　课堂是教育的主阵地，吴非老师对课堂教学的见解深刻而独到。他认为，好的课堂应是真实自然、充满生命力的，绝非是精心雕琢、表演式的“公开课”模式。真正的好课，是师生之间思维火花的碰撞，是学生在知识海洋中自主探索的旅程。

　　回顾自己的教学经历，有时为了完成教学任务，我会不自觉地加快教学节奏，忽视学生的理解程度。又或者为了让课堂看起来热闹活跃，设置一些缺乏深度的问题。吴非老师在书中提到，一堂成功的课，关键在于激发学生的思考，培养他们的质疑精神。这让我明白，课堂不是教师的独角戏，而是师生共同参与的交响乐。在今后的教学中，我要学会放慢脚步，给学生足够的时间去思考、讨论，鼓励他们提出不同的见解。例如，在讲解语文课文时，我不再直接给出标准答案，而是引导学生从文本出发，多角度解读作品。这样，课堂便成为一个思想交锋、智慧生长的地方。

　　塑造灵魂的灯塔：践行高尚师德

　　“学高为师，身正为范”，师德师风是教师的立身之本，吴非老师在书中用大量篇幅阐述了这一点。教师的言行举止，如同镜子，时刻影响着学生的成长。我们不仅要传授知识，更要以自己的品德修养为学生树立榜样。

　　书中讲述了一位老师在课堂上随意评价学生家庭背景的事例。这看似无心的举动，却可能在学生心中留下难以磨灭的阴影。这让我深刻认识到，作为教师，每一句话、每一个行为都可能对学生产生深远的影响。在日常教学中，我们要尊重每一个学生的人格尊严，不歧视、不偏袒，用平等和关爱的态度对待他们。同时，要注重自身品德修养的提升，诚实守信、正直善良、敬业奉献，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。就像我曾经遇到过一位学生，因为家庭原因性格内向自卑，我通过日常的关心、鼓励，以及在课堂上给予他更多展示自己的机会，逐渐让他变得开朗自信。这件事让我明白，教师的一个微笑、一句鼓励的话语，都可能成为学生心中的阳光，照亮他们的前路。

　　永不止步的成长：持续学习与反思

　　教育是不断发展变化的事业，吴非老师鼓励青年教师要保持学习的热情，不断提升自己的专业素养。他强调，教师不能满足于已有的知识和经验，要紧跟时代步伐，关注教育前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。

　　在信息技术飞速发展的今天，线上教学、多媒体教学等新的教学形式不断涌现。作为青年教师，我们更应积极学习，掌握新的教学技术，为课堂教学注入新的活力。同时，反思也是促进教师成长的重要途径。每一堂课结束后，我们都应反思自己的教学过程，总结成功经验，分析不足之处，不断改进自己的教学方法。通过阅读教育著作、参加教学研讨活动等方式，与同行交流学习，拓宽自己的教育视野，提升教育教学水平。

　　《致青年教师》这本书，是吴非老师几十年教育经验的结晶，是对青年教师的殷切期望与深情嘱托。它让我明白，教育是一项充满爱与责任的事业，需要我们用耐心、细心和恒心去坚守。在未来的教育之路上，我将以吴非老师为榜样，不断反思自己的教学行为，努力提升自己的教育素养，用心去关爱每一位学生，让他们在我的课堂上收获知识、茁壮成长。我相信，只要我们怀揣着对教育的热爱，坚守教育的初心，定能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。