第56号教室的奇迹读书心得体会1000字

　　有这样一间神秘的教室：如果你是孩子，它可能就是你的渴望；如果你已成年，它可能就是你曾经的幻想。这就是第56号教室，一间诞生奇迹的教室。

　　最近，我有幸读了雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》。我觉得雷夫是一位对教育充满热忱并且具备先进教育理念的好老师，他的文字温柔而又有力量，他将一个个温暖的教育故事娓娓道来，将一个个鲜活的人物展示在我们的面前。他所著的这本书就像一面镜子，如实地反映出了我在平时的教育过程中哪里做得不对、哪里需要改进、哪里可以更好。

　　整本书没有晦涩难懂的教育理论，也没有标新立异的教育案例，只有一位教师与读者如面对面话家常般朴实的对话，但在字里行间，却总能让读者感受到一位教师对教育的真情投入和执着追求。面对一间又小又破烂的教室，一群又穷又淘气的孩子，雷夫老师毫不气馁，孜孜不倦。他用自己的教育热忱感染了一届又一届的学生，在他们幼小的心田上撒下爱的种子，直至收获奇迹。

　　第56号教室的奇迹是如何发生的呢？我想：信任和榜样是必不可少的。

　　雷夫说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少了这样东西——害怕。”这是全书给我最为震撼的一个观点，它将时时刻刻提醒着我：不要把害怕作为教育的途径，要以信任取代恐惧，要给孩子可靠的肩膀。我想：父母和老师敢于负责，说到做到，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈起我们多么负责，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。

　　雷夫老师一直提醒我们：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。读到这里，我想到了诗人苏洵在教育孩子苏轼苏辙两兄弟时，言传身教，在孩子们玩耍时，拿着书津津有味地读起来，给孩子们很好的示范，后来，两兄弟都成了伟大的文学家。可见，榜样的力量有多大。其实，我们老师有很多可以树立榜样的机会：面对学生犯错时，身为榜样的我们，应该向学生传达好的构想，而不是当一个专制的暴君；见到垃圾主动捡起，而不是叫学生去捡；上课书写板书时应做到一笔一划书写工整，而不是自己寥寥草草，却要求学生书写工整。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵，一个灵魂唤醒另一个灵魂。其实那棵树，那朵云，那个灵魂就是榜样。我们在要求孩子前首先严格要求自己，因为你就是他们的榜样。

　　雷夫老师用他对教育、对孩子深厚的爱，创造了一个个美好的奇迹。我相信每位老师都可以在自己的教室里创造出属于自己的奇迹。