做最好的班主任读后感1000字大全

做最好的班主任读后感1000字大全1

　　李老师说：“没有合格的家长，就没有完整优质的教育资源”。他在书中讨论了从就六个方面影响家长：

　　第一，通过阅读启迪家长。这方面呢，我们做得最好的就是要通过自己的阅读，增长自己关于家庭教育方面的知识，然后跟家长很可以更好的沟通，可以解决适当的解决他们的一些育儿难题。可是李镇西老师所说的阅读是要发动家长来阅读学习关于和孩子沟通方面的知识，家庭教育方面的知识，我虽然也尝试让家长阅读，比如，我建议上一届六年级两个家长购买李镇西的《做最好的家长》，希望她们读过书以后，对初中孩子教育有所帮助，可是面还不够广，因为我们总是认为很多学生家长常年在外，工作繁忙，不太愿意去读。

　　第二，通过写作改变家长。李镇西老师让每一位家长每天写教育日记，让家长从中反思自己的教育得失。我们没有实验过，也怕觉得给家长带来麻烦。但我觉得可以尝试写写家校联系本。家长写写孩子在家的行为习惯，班主任可以汇报学生在校听课情况。这也算是从中得到的启示吧。

　　第三，通过书信沟通家长。我们一直觉得现在的通讯很方便，微信，qq，电话，随时可以联系。但看到李镇西老师说，有时候书信更能引起家长的重视。虽然我也想尝试，但是总怕不能坚持。可以考虑频率低一点。

　　第四，通过孩子促动家长。今年我们可以尝试做一做。以孩子阅读带动家长阅读。发起活动总有人去做，以点带面。

　　第五是通过家长转化家长，这个我们是可以去做到的。同一班有一些优秀的家长，孩子教育的很好，请他们到家长会上分享自己的教育经验，教育方法，这个对其他的家长会有很大的触动作用，身边的故事总是更能打动人。

　　第六是通过家访感染家长，他讲的这个家访跟我们所理解的家访，不太一样，因为我们理解的家访一般是遵守学校发布的工作任务，在规定的时间，到学生家里去家访。多数时候，因为时间短，任务重，聊得比较浅。李镇西老师说的家访，是有目的的专门去某一个学生家里，跟家长不仅是谈成绩，还可以聊聊孩子的其他行为习惯，看看他家的氛围，聊得可能就比较深一点。

　　这六个方面每一个方面对我们班主任开展家校共育都有参考价值。

　　通过读教育专家的书籍，我们能感受他们的爱心，细心，专心和恒心。没有爱心就没有教育，没有热爱，就不会有创新。李镇西老师对学生的爱格外让人感动。他能从一个个日常发生的细节挖掘出教育的价值。因为对教育的专注，勤于反思，勤于动笔，使得他班级管理工作驾轻就熟。

　　我们班主任都有这样的体会，爱心往往能改变一个学生的行为习惯。我们班有一个这样的学生，他叫陶文浩，因为生病的原因，从来就没有进过学校来读书写字，因为年龄的原因，直接上了三年级。上学期刚开始来的时候，字写得很不好，不仅笔顺不对，笔画也有很多错误。我跟他说写字的一些规范，建议他去报书法班。他听进去了，去报了一个书法班，然后认真练字了。他的字学期初和学期结束是完全两个样，本学期的字更好了。因为他想写好字，老师提供了方法，他就去认真做，所以他就进步了。我们作为班主任需要一份耐心和爱心，激发每一个学生想自我改变的愿望，想改变的行动，那么每一个学生都会有进步。

　　作为一个班主任，最好的成长之路就是学习，实践，反思，再学习，再实践，再反思的过程。

做最好的班主任读后感1000字大全2

　　暑期，决定好好阅读当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书。这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，他的关于班级管理的经验智慧为我们刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。

　　《做最好的班主任》一书共有五辑：班主任的专业素养、科学民主的班级管理、如何赢得学生的心灵、培养优等生和转化后进生、形成和谐的团队教育。该书全方位阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康的理念和实践。李镇西老师用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。

　　李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。”。

　　我想起不久前来看我的辰，那是我的第一届小学毕业生。来到同安，接手班级时，他已经是二年级了，五年级时他又转去安庆上学了，也就是说，实际上，我只教过他四年。还记得当年，他小小的一只，成长于重组家庭的他，很懂事很可爱，四年的时光里，发生在小家伙身上的事并不太多，但他始终牢牢记得一件事，那天来的时候谈到时他还说，小学写作文时他把这件事四次写进了作文里，其实对于旁人来说，那是一件非常小的事情，可却成为了我们彼此美好的回忆。那是在他二年级时，家里给他买了一件新羽绒服，在当时还是很珍贵的，可是上体育课时不小心撕开了一条长长的口子，小家伙惊慌失措，小小的脸上满是泪水，既有犯错后的惶恐不安，也有弄坏衣服后的心疼难受。我小心地安慰他，安抚他紧张不安的心。然后我们俩在办公室里，大脑袋对着小脑袋想办法，没有针线，飘飞的羽绒四处飞扬，我紧紧地捏住衣服的口子；没有衣服可以给孩子换下那件坏了的外套，焦急中我灵机一动，想到了办法，我用班级贴墙画的厚透明胶卷将他的羽绒服口子小心地粘贴好，羽绒不再乱跑纷飞，孩子也不用受冻了。中午放学时，我牵着他的手将他送到他妈妈身边，诚恳地向他妈妈解释羽绒服坏了的原因，一再强调这一切并不是孩子淘气导致的，孩子已经担忧不安了很长时间，心灵的煎熬已经够难受的了，请妈妈原谅他的无心之失。在我与他妈妈沟通时，孩子自始至终一直站在我们身边，眼含泪水。后来他妈妈没有因为此时责罚他。

　　就是这样的一件小事，被这孩子记了十几年，如今已成大学生的他仍没有忘记小学时的那一幕，我想被他这样铭记的，不是那件羽绒服，而是老师对他幼小心灵的呵护吧。

　　“人点灯，不放在斗底下，是放在灯台上，就照亮一家的人。”教师应以燃灯者的姿态，用心灵的仁爱之光、尊重之光、平等之光照亮学生成长的路途。

做最好的班主任读后感1000字大全3

　　清晰地记得我刚刚踏上讲台的情形——第一次面对一张张天真的面庞，听着教室里叽叽喳喳的喧闹，心头的愁苦瞬间无所遁形！这么多学生，我可怎么教呀，怎么才能让他们安静下来？怎么才能让他们听我的呢……不知不觉，几年过去了，在班主任工作的摸爬滚打中，自己也渐渐适应了班主任工作，对学生的脾性有了大致的了解，对班主任的工作也有了更深入的认识！

　　这个暑假很有幸，我读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，当我见到这本书的封面时，我震惊了：“最好的班主任”？什么是“最好的班主任”？怎么才能做“最好的班主任”呢？班主任的工作这么繁琐零碎，做“最好的班主任”该有多难啊！真正读完这本书后，我才能明白，做最好的班主任，必须要走进学生的心灵，才能真正启迪他们的幸福人生！

　　走进心灵，启迪人生。做最好的班主任，我们要善待孩子的第一次求助。一般来讲，当我们和学生刚刚认识，彼此都不太熟悉的时候，双方都处在初步了解阶段，学生对老师存有戒备心，甚至不愿意对我们敞开心扉，坦诚相待，但越是这个时候，我们越要利用学生对我们的第一次求助，给学生留下良好的印象，只有认真对待学生对我们的第一次求助，我们才能进一步从中理解学生，帮助学生。同时也能在这次求助中，让学生对我们产生好感，感受到我们的善意，感受到我们对他们的关爱，从而彻底放下戒备，信任老师，真正把老师当成自己人！

　　走进心灵，启迪人生。做最好的班主任，我们要做一个善于倾听的朋友。很多时候，当学生间出现了误会或者矛盾，需要我们去帮助解决时，很多时候我们的内心都非常气愤，气学生不听话，气学生惹事生非，但越是这个时候，我们不能单单为了平息事态而一味地对学生批评教育。相对来讲，在学生不太冷静的时候，比起批评，我们更应该做一个善于倾听的朋友，听一听学生的想法，听一听他们内心的声音，让他们把不良的情绪发泄出来，把真实的想法表露出来，这样学生的内心就不会再排斥他人，愿意向大家展示自己的内心世界。这个时候，反而更容易帮助我们来了解清楚事情的来龙去脉，从而更有效、更快速地解决问题。

　　走进心灵，启迪人生。做最好的班主任，化批评为表扬，更能激励学生，鼓舞学生。小学阶段的学生虽然年幼，思想也不够成熟，但他们也是一个个独特的个体，也都有自尊心。如果一旦学生犯了错，作为老师，我们就立马对其进行批评教育，可能会打击学生的自尊心，甚至会让学生怀疑自我。这个阶段的孩子更需要的是鼓励，是表扬，是夸赞，越是表扬，孩子们越有劲头，越是夸奖，孩子们越有上进心，所以好孩子都是夸出来的。对待学生，化批评为表扬，更能让学生有进步的念头，有赶超的态度，有拼搏的勇气！

　　走进心灵，启迪人生。做最好的班主任，我们要试着运用各种教学策略，跟学生沟通，跟学生交流，让学生把我们当做知心的朋友，从而真正走进学生的心灵，启迪学生的幸福人生！

做最好的班主任读后感1000字大全4

　　本学期我们全校共读一本书为《做最好的班主任》，教育不能没有爱,但爱不等于教育.教育需要爱，教育还需要智慧。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”。本书所写的内容贴近班主任的工作和生活，话语真挚，说理透彻，作为一名班主任的我读完之后受益匪浅，这是一本值得我们经常翻阅的书籍。

　　对李镇西老师闻名已久，但真正拜读他的作品，通过阅读他的作品而感受他独到的教育智慧，这还是第一次。李老师是一位才华横溢、热情洋溢、激情满溢的班主任，这本书便充满“平凡的诗意”地记叙了他独到的教育哲学和教育人生。

　　初读李老师的这本著作，我便被他洋溢着温馨气息、闪耀着智慧火花的文笔所打动。都说李老师是一位充满书生气、书卷气的班主任，不仅如此，他字里行间又何尝不折射出一种老师特有的哲学气、浩然气、人文气呢？不管是对伟大教育家苏霍姆林斯基教育名言的如数家珍，还是对陶行知等老一辈教育家教育理论的信手拈来，都表现出李老师的文学底蕴之深厚，这自然离不开李老师长久以来手不释卷的阅读积累。不光是读，李老师也坚持笔耕不辍，天天毫无功利之心地坚持写教育随笔，已经成为他难以舍弃的习惯，就像他对教育的执着那样根深蒂固不可动摇。窦桂梅老师也曾说过，是阅读给了她飞翔的翅膀。李老师身体力行地告诉我们，做最好的班主任，首先要学会阅读，热爱阅读与写作。

　　李老师从一位普通的班主任做到一位著名的校长，他不光爱学生，他还深深地热爱着自己的同事，热爱着所有的班主任，所有的老师。他总是不断地思索着教师的幸福，班主任的幸福。在外出讲学中，他总是坦然而坚定地表示，他从未对教育失去兴趣和幸福感。他总是以他自己的方式不断支持着班主任和老师们。

　　李老师的智慧，是一种将心比心的理解智慧，是一种以心换心的谈话智慧，是一种厚积薄发的教育智慧。他秉承着“教育——这首先是人学”的理念，在与学生的心心相印中，不断升华发展着他的教育智慧。他善于思考，这从他那一篇篇内容充实的教育日记上就能明显看出来。处处留心皆学问，李老师就是这样一点一滴地积累，使自己成功成为一名智慧型班主任的典范。

　　像我这样的班主任，最大的不足，也许就是缺了那点教育智慧。有时候，明明能看见能清楚地知道学生的难处，但苦于没有良好的补救和应对，只得搁置下来，待耐心耗尽，便就此作罢。多思考、多学习、多理解、多求学，如此我也能滋长些智慧，收获些能解学生燃眉之急的方法了么？

　　在以后的工作中，我将努力思考，不断前行，做一名智慧型的教师。