做最好的班主任读书心得体会1200字左右

　　暑假期间，工作室送给我们每位班主任两本书，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，让我心中不由地涌动着一种不可名状的情愫：干了这么多年班主任，为自己在做班主任过程中的一些不成熟的做法感到无比惭愧！这本书从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义，李镇西老师以他的关爱、民主和尊重，让他的学生们度过了最幸福的一段学习时光。

　　关爱学生，需要调动学习的兴趣。

　　现在的学生脑子灵活，信息广泛，如果老师还运用古板的“填鸭式”教学方式，学生早就不喜欢这样的课堂了。“兴趣是最好的老师”，我学习李老师的优秀做法，积极开发学生潜力，周一到周五开设“课前五分钟”，寻找学生感兴趣的话题，如有名人名言、数学名家小故事等，充分调动学生学习的积极主动性，提高学生学习的兴趣。

　　关爱学生，需要放下老师的架子。

　　李镇西老师说：“爱是教育的基础，要拥有一颗爱学生的心。”李老师在处理学生犯错误时，常常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”换位思考。以“爱自己孩子”的最高境界，走进学生的心田，渐渐就会成为学生生活中的朋友。我知道：“亲其师而信其道，信其道才愿受其教”。做一名优秀的班主任，要了解学生的学习、生活以及他们内心真正的想法：当他们遇到困难时，会主动去帮助他们；当他们有了烦恼时，能用心灵去倾听。于是我经常和学生谈心，有时给他们写信，还和他们打乒乓球，和小网迷在网上聊天探讨问题……慢慢的，学生就会感受到老师对他们的关爱，就会激发出自己生活和学习的动力。

　　关爱学生，需要批评教育的艺术。

　　批评也是一种关心、爱护学生的教育手段。在日常教育教学工作中，会经常面对做错事的学生，如果对待这样的学生采取一味地批评指责，长而久之，会增强学生的逆反心理，未必能起到应有的效果。李老师说我们对学生的爱不是感情的堆砌，而是要有科学的教育思路和教育方法。因为我们面对的是性格各异的人，我们就不能以一种固定不变的方式去教育学生，必须结合学生的实际，在尊重学生的基础上给予慰藉或激励，不做伤害学生自尊心的事。聪明但调皮的王瑜晨上课说话了，我及时抛给他一个问题让他回答，他马上能心领神会我的批评；内向又贪玩的吕强没完成作业，我给他写一封小信，看到我的良苦用心，他会及时补上作业还给我回信；基础特别差的孙鹏宇呢，我经常在一切能表扬和鼓励的时候提到他，慢慢也看到了他的进步了……

　　关爱学生，需要公平公正的评定。

　　一个班级总会有不同层次的学生。对于优等生我们往往都是宠爱有佳，而对后进生却缺少更多的关注。其实，后进生才是班级的弱势群体，他们得不到肯定就不能很好的树立自信，时间长了思想上容易偏激、产生自卑的心理，更容易心理扭曲，这是我们最不愿意看到的。所以，我们应该给予后进生更真诚的爱，帮他们找到自己的闪光点，不以分数论英雄，公平公正地对待每一个学生，让每个学生都能得到老师的关注、获得幸福感。后进生的转化才是班级管理的重点，也是值得我们所有老师去深入探索和研究的课题。

　　“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，师爱更是教育的灵魂和生命。有了李镇西老师的人生引导，我前进路上如同有一盏明灯照耀。我要用一颗善良的爱心，真诚地对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐，用师爱伴随着孩子们的成长。