罗素教育与美好生活读后感600字

　　寒假，阅读了《教育与美好生活》这本书，读了以后感触颇深。

　　罗素是英国著名的哲学家、数学家、逻辑学家。被誉为百科全书式的教育家之一，罗素对于生活中的各个领域进行了深入分析，用简明扼要的语言文字告诉了我们一些关于教育方面的知识与内容，《教育与美好生活》这本书就是罗素自身教育思想的一个体现，包括对现代教育理论的探讨、教育目的、智育等多个方面的论述，值得我们深思。

　　其中，罗素在书中写到的奠定伟大的人格有四大基石，第一是活力、第二是基于人的勇敢、第三是智慧、第四是敏感。前三者比较好理解，第四个“敏感”，让我想到了很多，从语文教学上来说，敏感就是要让学生拥有敏锐的观察力，对周围的事物有敏感的捕捉能力，能够敏感地感知事物的美好、人类的美好感情，并能够创造美、欣赏美。这就要求我们在语文课堂上，培养学生“敏感”的能力，通过诵读经典、品味美好语言、赏析文学形象、联想想象等多种方法来培养。

　　在这本书中，罗素开宗明义地提出“我们所追求的未来的教育体制必须给每个孩子提供现有的最佳机会。”给孩子提供展示自己、成就自己的机会，是我们成就孩子的好方式。反观我们的教育教学，要在课堂上给每个学生提供展示自己、表现自己的机会，让每位学生体会到自己在课堂上的价值，这样更好地调动学生学习的积极主动性，让学生在更好地学习知识；在课堂之外，我们要给学生提供锻炼自己的机会，让学生以后能够更好地走向社会。给学生提供各种各样的机会，是对学生美好的成就，也是我们教师最大的幸福。