教室里的正面管教读后感900字

　　《教室里的正面管教》，看到这个题目，我就被“正面管教”给吸引了，我想正面管教就是积极的、引导性的带领孩子们向前发展。带着好奇心，我认真阅读起来，渐渐沉迷其中，书中的很多观点引起了我的共鸣，同时也让我在不断地反思着自己。

　　现实生活中，和善对一些老师来说很容易做到，但很难做到坚定，过度骄纵会招致学生的操控和逃避责任。另一些老师容易做到坚定，但却忘了和善，过度严厉会招致学生的对抗和反叛。和善而坚定如果不能并行，不能找出使用和善和坚定的正确方法和尺度，对孩子的成长来说都是不健康的。

　　那么在日常的教学中，我们该如何做到和善而坚定呢？

　　第一点就是爱心，我们要把学生当成是自己的孩子，用心去爱他们。哪怕我们做法上有些偏差，但是当孩子发现你是真心爱他时，他还是会配合的。在正面管教课堂上，多迪导师提到了她带第一届孩子的艰辛，因为年轻，经验不足，基本上都是靠吼，大部分是用的严厉型的方式去管教孩子们，但是后来孩子们长大了，反而都能记住她，经常找她，那是因为孩子们知道多迪老师是发自内心的为他们好。

　　第二点是学会尊重。在学生面前，我们不应该是一个独裁者，应该和学生成为朋友，成为亲人，能够彼此尊重对方的人格，出现困难时能够相互帮助。最重要的是，我们愿意倾听他们的困惑和烦恼，并不会因为他们在你面前说出了一些不好的事情就大发雷霆，反而是愿意和他们共情，并发自内心的理解他们，尽能力帮助他们。当一个老师尊重他的学生，那么他的学生也就会反过来为了老师做出最大努力。因为当孩子们知道他们的老师喜欢他们时，他们就想守规矩。

　　第三点就是耐心，要有静待花开的决心和信心。在处理孩子的很多问题时，我们并不需要争一个谁是谁非？劈头盖脸的批评也不一定是最好的处理方式。我们宁肯用怀疑的态度去相信学生，也不能根据自己的“经验”去推测一个结果，很多时候，我们的一个很小的举动就可能深深的伤害到一个孩子，甚至毁掉了这个孩子。感化绝对不是教育的全部，但我们首先要选择希望，选择信任。

　　现实中，我们真的不好把握这个度，不过没有关系的，只要我们心中有这根弦，当意识到我们过于和善了，赶紧回到坚定；当意识到过于坚定了，赶紧回到和善。只要有信心、敢于尝试并坚定下去，我坚信在不知不觉中我们会走向“教室里的正面管教”！