班主任工作招招鲜读书心得1000字

　　不是每个班主任天生就是成功的班主任，任何一个著名的班主任，都经历由失败到成功，由普通到卓越的过程。一读《班主任工作招招鲜》这本书的第一章，我就刷新了自己的管理理念和惯性思维。这一章作者列举出了班级日常管理工作28招，每一招都紧贴我们的工作实际，每一招都值得我们去品读，去回味，在对比中找差距，在正确面前不断反思自己。

　　书中第16页谈到《学生上课不带书，怎么办？》，其实这个问题我们在班级管理中经常遇到，在我的课堂上也经常会有学生忘记带书本或带作业的现象。比如，要讲试卷了，总是有个别孩子说试卷忘在家里等，遇到这种情况，我通常的做法就是批评他们粗心大意。虽然也常常告诫他们书本、试卷就是打仗用的枪，枪在人在，现在人在，枪却不在了，这像话吗？但是，我发现不管怎么强调，还是会有孩子忘记带这个忘记带那个。在这个话题中我感受到了作者的智慧，他没有一味地责备学生，而是设身处地为学生考虑，充分分析了孩子们为什么会忘记带的各种原因，并建议我们自己准备几本备用教材，以备急需。这个主意倒是提醒了我，比如我们每次发的试卷都有剩余，我为什么不多带几张到教室？如果有学生丢失遗忘，就可以派上用场，为什么非要去责备他们呢？理解、原谅、同情和帮助，是我们班主任要做的事情，这十分简单，但是很多时候我们只重视了责备和提醒，却往往忘记了帮助。给孩子多想个补救措施吧，不比责备他们更有效吗？

　　我们的班里总会有学生不写作业，怎么办？唯有罚了！很多老师都会采用罚写多遍的方式来强制学生完成，这在一定时候是有效的，可是罚抄多遍的方式却是作者最不提倡的，一来处罚次数过多的学生无法保证质量，二来对学生的思维也毫无益处。我也深有同感，其实处罚是最无奈也最无助的管理方法。我很佩服作者的做法，他说罚作业的最高限额是两遍，我们的目的不是罚学生，而是让学生纠正不做作业的坏习惯，而纠正这个坏习惯，我们要从各个方面做细致入微的工作。比如协调各科老师的作业量，如果作业量超过了一个半小时，学生可以找班主任申请“罢工”。这些听起来会让我们觉得不可思议，却体现了老师对学生的理解、关爱和智慧。我们要教育好学生，必须先替学生着想，然后学生才会替老师着想。

　　这本书让我受益匪浅。这不仅仅是一本班级管理的智慧书，更是一本班主任班级管理的方法指南大全。在班级管理的路上，我们每个人都要带着美好上路，用反思一次又一次地刷新我们的心灵。我们所要解决的不仅仅是学生的问题，更是我们在教育之路上的责任和担当。