教育与美好生活读书心得500字

　　最近我读了罗素的这本《教育与美好生活》，他的许多叙述和建议非常具有操作性，给我带来很多思考。

　　罗素在《教育与美好人生》这本书里写到：理想人格的基石，第一是活力、第二是基于人的勇敢、第三是智慧、第四是敏感。一位校长描述这里的“敏感”并不是我们对某件事情或事物的心理上的过度反应，而是指对外界所发出来的美的信号有敏镜的感受力。我想，他所说的感受力是我们对于美的教育的重要一部分。比如：面对登上泰山的喜悦，杜甫会发出“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨，李白会吟诵“四月上泰山，石屏御道开”的感受；面对山河破碎，有爱国学子可以感受“国破山河在，城春草木深”悲痛，但是有的人则无动于衷；面对别人的遭遇，有些人心痛不已，但有些人就算是你给他陈述了你的感受，他也不能体会。面对同一种景物，每个人观察到的角度也是不同，感受力也不同。这个世界从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少感受美的敏说的心灵。

　　学生能够体验和感受美，才能够欣赏美、创造美。在我们如今的教育中，很多时候因为完成必要的课业任务，美的教育变成一张试卷，学生的素养提升需要亲自感受，创造。

　　没有体验、没有创造就没有美育。有能力把自己所感受到的美创造出来、表达出来，才是真正的美育教育。所以在教学中我们要摒弃只靠刷题的教学思想，才能培养出有审美素养的一代。