朱永新我的教育理想读后感5000字

　　在写这篇文章之前我先把我对朱永新先生写的文章的认识说一说，朱永新先生的文章有理论有实际，平易近人，用广大教师能听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学，广大教师容易理解，容易接受，所以他的读者和粉丝很多，我就是其中之一。

　　读完朱老师的《我的教育理想》之后，我受到了很大的震撼，这是一部令人振奋的教育经典，是让所有教育工作者向往的教育蓝图，充满着理想主义和浪漫主义的教育诗篇。全书分上下两篇，上篇从理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等十个方面，阐述了作者心中的理想教育，用深远的理念探寻教育未来的方向，用精辟的语言勾画教育殿堂的辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，重建人们对教育的信心，点燃广大教育工作者的激情。下篇是关于教育活动中若干重大问题的沉思录，围绕教育现代化、创新教育与民族凝聚力、专业教育与素质教育，教育发展与改革的战略选择等问题，进行冷静的分析与深入的思考。

　　读完本书我主要想聊一聊上篇当中的理想学校、理想学生和理想家长。

　　在朱先生的心中优质的学校是孩子们的天堂，常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长是孩子们的日常；劣质的学校是孩子们的“地狱”，悲哀、恐惧、被动地接受伴随在他们左右。作为一线教师的我们何尝不是一样呢！

　　理想的学校应该是一所有特色的学校，美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校作过大规模的调查，最后评选出十所最好的学校，这十所学校有的是注重学生阅读能力的培养，有的是学前教育效果特别显著，有的是数学教学出类拔萃，有的教育强调创造性，有的成功之处在外语教学方面，有的是在实施“艺术推动”计划中取得了巨大成功，有的是崇尚工艺，有的是造就了大批科研精英，有的是为学生就业创造条件等等。这类学校之所以被认为是世界教育的成功典范，其实并不是因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而是在于他们都能在某方面独树一帜、标新立异，在某一方面取得了重要成功，使学校形成自己的特色。

　　我所在的学校多年来倡导办出学校特色，经过十几年不懈的努力，在培养学生创新能力方面已经形成了自己的特色，在2006年，时任校长认为一所学校要想办得精彩，除了教学质量得到社会的认可，还有更重要的是要有自己的品牌，要有特色，能在某一方面独树一帜。应该说当时的校长是非常有远见的。有了想法以后学校就以科技创新教育为抓手，按照“特色项目”-学校特色-特色学校的发展路径打造办学特色，十几年不断探索，大胆实践，以科技创新推动教学创新，教育创新，现在我校的素质教育和校本特色教育在全省都是赫赫有名的。

　　一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。这就如同城市，大连的特色是城市建设，深圳的特色是高科技，温州的特色是民营经济，苏州的特色是外向型经济，它们都是我们国家的知名城市。当然，学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，它同时又是建立在教师的特长之上的。

　　朱先生心中理想的学校应该是一所有品位的学校。这里所说的品位，主要指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的高价值、高标准。

　　他认为，-所学校的品位首先是学校的校园品位，包括每一个细节、每一幢建筑、每一处绿化都应该精雕细刻。细节有时更能反映品位，校园应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。如图书，除给学生好的图书馆外，还可以把学校的每条走廊或其他处所变成随时都能拿到书籍的地方，让学生在任何一个时刻、任何一个角落都能拿到自己喜欢的书，知道在哪个地方可以找到自己需要的书。又如计算机，要在任何一个学生需要的地方配置计算机，让学生时刻能上网查看。这些虽然会给管理带来不便，但要努力克服，给学生提供最大的方便。

　　其次，一所学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。苏霍姆林斯基说过，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。如果真做到这样，学生能不断地进行理想的追求，不断进取，这样的学生就不需要我们担心了。而现在我们有此学校，学生离开时带走的是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨。

　　所以，我们的学校应该教会学生热爱学习、热爱生活，教会学生关心社会、关心人类、关心生命。如果一所学校能在对学生的人格和品德的发展上下功夫，教会学生追求理想、关心民族命运，时时提醒自己永不停滞、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。因为只有人格、品格完善的人才会有品位，才会成为一个社会的宠儿，而不是一个弃儿。

　　在培养学生品德，塑造学生人格方面我们学校是下足了功夫，一直以来我校都是把德育工作放在学校工作的首位，确立了“育人以德为先，办学以生为本”的德育工作总体思路，坚持以课堂育人为基础点，活动育人为突破点，环境育人为生长点，家校合作为促进点，以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点大力培育和践行社会主义核心价值观。目前，我们学校已经形成了一式二会三礼四节的“1234”德育工作模式。

　　朱先生心中的理想学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。

　　校长是-校之魂。如果一所学校没有了魂，这所学校也就没有精神和活力，没有我们需要的一切。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每个教师发现自己、挖掘自已的潜能。

　　一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，并且引导教师的新的需要，要创造一种好的氛围，同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长要知道自己和名教师的差距，提醒自己不断地进修提高。校长要和每个教师进行心与心的交流，用真诚、宽广的胸怀和无私的奉献贏得教师的尊重。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。

　　校长还要有远大的理想，这一点非常重要。没有远大的理想就不可能有成就。一所学校的成就绝对不可能超过校长所期望达到的目标。一个不想当元帅的士兵不是好士兵，一个不想在全国乃至全世界做最优秀校长的校长不会是好校长。

　　当然，办成→所理想的学校，不可能是一个人、一代人所能完成的，可能需要几代人的努力。但是，我们可以站在巨人的肩膀上去构筑新的品应、新的境界、新的水准。每个校长，每个教师都追求卓越，那我们的学校一定会是一所好学校。

　　我认为，一所理想的学校校长还需要高情商，他应该视教师为财富，把下属当朋友；和睦相处，平易近人；办事公正，不徇私情；关爱师生，服务至上。北大校长蔡元培情商极高，刚到北大，提出“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”十六字方针，为了请到陈独秀到北大，三顾茅庐，礼贤下士。

　　我心中的理想学生。这是我培养学生的目标，我也是朝着这个目标来教育我的每一名学生。

　　我心中的理想学生，首先应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃。成人和成才是同一道理，不成人也就不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真、善、美的和谐统一。其中爱和同情心是品行端正的两个最重要的表现。

　　如果一个人没有爱和同情心，这样的人绝对是一个不健全的人，虽然他的身体是健全的，但是他的精神是残缺的。所以我教育学生要有爱心，爱身边的一草一木，一花一树，爱小动物，爱公共财物，爱自己的学习和生活，爱我们的长辈，爱集体、爱祖国、爱人民。

　　只有让我们的学生拥有爱，周围的一切才会更加的和谐美好。同情心也是品行端正的重要体现，一个没有同情心的人，他的内心犹如冰冷的寒冬，对周围的一切都是冷漠无情，所以我教育我的学生要有同情心，关心帮助身边需要帮助的同学，要帮助弱者，要关心长辈，记住长辈的生日,当长辈生病的时候要学会照顾他们。

　　另外，公正性也是品行端正的一种表现，公正地处理各种问题是每个人都能够并且应该做到的，优秀的学生从小就应该培养一种公正的品质，比如教育学生参加比赛时、游戏时或者完成其他任务时等等都需要公平公正。

　　此外，具有远大的志向和理想也是学生成功的重要前提之一，在我国古代将树立远大理想称作“立志”自孔子以来的历代学者都把“立志”作为学习的必要条件。一名有理想的学生，他的生活一定是很充实的，一定会有前进的方向和动力。比如有的学生说：我的理想是长大当科学家、医生、军人、画家啊等等。这些都非常好，都是对未来美好前景的一种憧憬，她非常的美丽而神奇。当然，学生理想的树立不能好高骛远，脱离现实基础和条件。千里之行始于足下，任何理想的实现都应该脚踏实地，一步一个脚印。这样才能慢慢让理想变成现实。

　　我心中的理想学生，应该是积极进取、敢于创造、富有个性和有思想。

　　当今社会需要的人才不是“读书机器”而是富有个性的创新人才。优秀的学生从小就要培养“敢为人先”的个性，对一些问题要提出自己的个人见解，要敢于“钻牛角尖”。要有创新的观点和思路。我们学校是全国科技创新示范学校，是安庆市科技创新特色学校，在培养学生创新方面我们是下足了功夫，有课程、有活动，从各个方面培养学生的创新意识和创新能力。我们学校有十几项发明作品申请了国家专利，有两名学生走出了国门参加了以色列的创新之旅。学生创造性的个性并非天生的，他是在学校、家庭、社会的影响下逐渐形成的。只要做个有心人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。

　　我心中的理想学生，应该是自信自强，永不放弃、在困难和挫折面前永不低头，具有乐观精神。

　　自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一，因此，在学习生活中，培养学生的自信心是一个十分重要的任务，只有自信，才能敢于面对困难，才能充分发挥自己的能力。所以学生要达到自信自强的境界，除了老师、家长注意采用适当的教育方式外，学生也要善于从身边寻找人生的榜样和奋斗目标，让自己追随榜样不断进步，时时感受到激励作用。

　　坚韧不拔的意志和自强不息的精神也是学生必须具备的基本素质。坚强的意志不是天生的，也不是一蹴而就养成的，坚韧不拔的意志和自强不息的精神来自于平时点点滴滴的日常小事的锻炼培养。每一次困难的克服，一道难题的解答，努力学会做一件事，都是培养意志力的过程。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”就是这个道理。

　　我心中的理想学生，应该有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长。

　　对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的人来说，他们在世界上生活的意义、人生满意度、心理发展健康程度都是大不一样的。上一届我带的那个班，全班同学基本上都有自己的兴趣爱好，有学街舞的、绘画的、乐器的、跆拳道的、架子鼓的等等，每到周末孩子们都一起约伴去特长班学习，非常的充实。有许多学生的书法绘画作品获得了省级一等奖，有一名学生的美术作品被选编于安徽美术出版社出版的书籍里面，而且这名学生还举办了个人画展，所以我们要积极培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的精神，让他们在学中玩，在玩中学。培养学生的兴趣也要注意几个方面：一是要及时克服困难，对于某件事情开始时候有比较浓厚的兴趣，但在学习的过程中会遇到困难，这时候就一定要克服困难，要坚持下去；二是要老师、家长多鼓励，有一点点进步就要夸奖，千万不能泼冷水，不要总拿自己孩子和别的孩子比，某某家的孩子比你学得好。这样只会让孩子学习的兴趣大减，甚至半途而废。

　　我心中的理想学生，应该是一个善于与人合作、善于与人相处，有着和谐的人际关系、

　　良好的人际关系不仅有利于学生的健康成长，而且可以为学习创造一个和谐的环境，同学之间互帮互学能促进大家共同进步。孔子云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人的性格固有先天自然的一面，但更重要的是需要后天的培养，每个优秀的学生都应根据自己的性格特点，努力扩大自己的兴趣爱好，主动和人交往接触，形成活泼开朗、充满朝气、积极向上的性格特征。

　　我心中的理想学生，应该有着扎实的基础知识、善于学习、勤于思考并掌握科学的学习方法、有高效的学习能力。

　　我们一直在倡导素质教育、创新教育等新的教育模式，其目的在于促进学生不同能力的提高，但不论什么能力的提高，其关键在于必须要有扎实的基础知识做铺垫。否则，能力的提高只是空中楼阁，没有什么实际意义。因此，学生在学习中必须要注重基础知识的学习，决不能本末倒置。

　　掌握科学的学习方法，有高效的学习能力，这是学生成为优秀学生的诀窍之一。一名优秀的学生总是以课堂为中心，努力做好预习和复习。这是科学学习方法的核心。课堂听课最重要，一节课40分钟，注意力集中了，思绪总是围绕问题走，这样课后就不需要花太多的时间去再学习了。预习可以节省时间，提高听课的水平和学习效率，可以培养自学能力，形成学习的良性循环。复习可以巩固所学的知识，加深理解，“温故而知新”使掌握的知识完整化、条理化。

　　其实我心中理想学生的样子还有很多很多，比如，热爱阅读、热爱运动、有责任、能担当等等。我相信，只要我们齐心协力，一定会让孩子成为最受尊敬的那个人。